浅析中职学校毕业生实习就业问题

【摘 要】近些年来，随着国家对中职教育政策上的大力扶持，许多中职学校又迎来了再一次的辉煌。这些中职学校能够清晰自身定位，把专业建设与社会需求相结合，同时加大毕业生的就业率和就业对口率。通过实行校企合作，订单式培养，帮助毕业生顺利就业，提高了学校的知名度，在招生与就业方面与家长和企业形成了一股合力。

【关键词】中职学校；就业问题

在中职学校招生和就业全面市场化的今天，毕业生的就业率和就业质量成为了中职学校的“生命线”。如何为企业培养合格的人才，如何“以学生为本”做好毕业生的实习、就业服务，后续跟踪等问题是中职学校在实习就业方面应该主要研究的问题。

一、中职学校实习就业问题是学校发展的动力

中职学校要想持续发展，必须做好毕业生的实习就业问题。学校必须坚持“以需求为导向，以就业为导向”的发展思路，积极拓展校企合作的广度和深度，拓宽就业渠道。只有这样才能以就业带动招生，以学校的实力和毕业生的质量进一步吸引信誉较好的用工企业。另一方面，就业影响学校的招生率。调查显示中职学校学生家长普遍把上中职学校和就业挂钩。家长送学生来上学，就是希望学生能学到一份技能，毕业找到一份可以养家糊口的工作，将来在社会上能够立足。如果学校无法满足学生和家长的这种需求，直接影响的就是学校的招生。没有稳定的生源就谈不上发展。这也是中职学校需要加大实习就业力度的根本原因。只有通过这样的一条龙发展思路，学校才能在社会上树立良好的信誉和形象，才能走出一条“以就业促进招生，以招生带动发展”的良性循环之路。

二、专业建设与市场需求对接，课程设置注重动手实践

中职学校实习就业的第一个环节就是做好专业的建设和学校课程的建设。学校要根据市场的需求和企业用人的具体要求设置和改进专业建设，更新较为陈旧的一些专业。学校可以邀请一些企业的专家和业界专业人士组成专业建设委员会，定期指导学校的专业设置，把握专业设置的大方向。在有了大的方向指导之后，中职学校再根据教师情况，学生情况具体设计专业课程。在课程设计方面要遵循“以学生为主，以就业为主”，在课程讲授时教师要注重学生动手能力的培养，转变教学观念，把以往以教师教授为主改为“行动导向”教学，让学生多动手多实践，以企业用人的标准来培养学生，让学生成为拥有“知识、技能、素质”三位一体的复合型人才。

三、实行新型教学模式，加大实习就业指导力度

目前中职学校普遍采用的实习制度大多数为“2+1”模式，即在校学习2年之后，到校企合作单位或者学生自己找的实习单位实习一年。这种实习模式的优势在于学生基本掌握了自己所学专业的知识，但是技能方面缺乏。学生到了实习单位可能需要较长时间的适应。校企“1+1”模式可以具体分为“上午加下午”，“一学期加一学期”，“一学年加一学年”三种方式。学生可以上午上课下午到工厂实习，或者上一个学期的课再到企业定岗实习。这种方式有助于学生迅速地把知识转化成技能，提高实际动手能力。通过这种方式更好地培养出符合企业要求的毕业生，实现学校和企业的“无缝连接”。中职学校在发展的过程中必须转变思路，适应市场化的发展。简单地讲就是要具备公益视角，服务视角。中职学校是为国家培养技能型人才，主要的目的就是提高技术工人的基本素质。从另一方面说，校企合作的广度和深度同样也需要企业，政府和社会的大力支持。政府可以出台一些鼓励性的政策，对愿意和中职学校合作的企业进行一些实质性地补贴。同时企业也应该提高自身的社会责任感，多吸收接纳中职学校的毕业生到企业实习和就业。双方只有不断地完善校企合作机制，才能保证中职学校毕业生实习和就业顺畅，保证培养出来合格的人才。

四、加大對毕业生的就业指导工作，保证学生做好就业准备

首先，学校应开设就业指导和职业生涯规划课程，帮助学生树立正确的人生观，价值观和就业观念，让学生对自己的职业生涯有着清晰的规划。要让学生根据自身的特点，本专业的特点制定一份符合自我发展的计划，避免学生在就业方面对自己估计过高或过低。其次，针对不同专业的就业前景，基本职业素养以及企业文化进行专门的指导。比如酒店专业的学生，在培养学生具备基本职业技能的同时，培养学生的服务意识。商务专业的学生让他们具有传略思考的能力。会计专业的学生要具备严谨，认真的职业态度。

就业指导的形式也应多种多样。以往大部分的学校大多采取集体讲座报告的方式。这种方式虽然覆盖范围广，但是无法做到一对一针对性辅导。因此，中职学校还应该要求教授职业规划的老师持证上岗，考取执业规划师的职业资格证书。对毕业生尽可能从大范围到小范围进行就业指导。学校的就业办也应该及时发布和更新就业信息，帮助毕业生掌握第一手资料，赢在就业起跑线上。

五、保证就业的稳定性，完善就业服务跟踪体系

学校应制定一系列的就业指导制度，保证毕业生顺利就业。学校各部门也应积极配合，保证学生优先就业。在“优先推荐优秀毕业生”原则上保证公平公正。同时，学校也应该实行学生与用人企业单位之间的双向选择，一旦学生和企业达成用人意向，即刻签订具有法律效力的合同书，保证学生和企业双方利益受到法律的保护。

在保证毕业生稳定就业的同时，学校也应该建立相关的毕业生实习就业跟踪服务小组，对已经就业的毕业生进行跟踪回访，对用人企业也要进行定期的调研，了解毕业生的工作情况以方便学校及时调整实习就业工作。对实习学生要进行适当的心理辅导，对实习中出现问题的学生及时进行心理疏导，对他们进行思想教育和职业观的教育，帮助学生化解工作中和生活中遇到的矛盾，让学生能够感受到温暖，从而带着积极正确的心态认真投入到实习工作当中。这样做不仅可以让学校了解到学生的情况，也可以促进学校和企业之间的交流互动。如果遇到学生和企业之间不可调和的问题时，学校也可灵活应对，比如给学生重新调整实习企业等措施解决问题。

市场经济是一个公正而严酷的竞争场所，教育既然已被赋予产业的身份，中职学校就应该面对这一改变，勇于改革，以就业为导向，拉动专业建设、课程改革、产学结合等一系列工作。总之，行之有效的毕业生实习办法和措施肯定会受到学生，家长和用人单位的广泛好评和认可。这不仅有利于学校的发展，也符合企业的利益，更加造福于毕业生家庭和整个社会。

作者简介：

殷洁（1981～ ），女，河南郑州人，研究方向：商务英语。