让幼儿的生活充满阳光和空气

郭龙斌

《幼儿园教育规程》中明确指出“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于二小时。”可见，幼儿户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，在日常生活中正确地组织幼儿进行户外体育活动，既能在一天生活中交替地進行不同性质的活动，预防神经系统的疲劳，保持快乐的情绪，同时能全面锻炼幼儿的身体，以适应幼儿好动的年龄特征。

据调查，许多农村幼儿园的户外活动存在着严重的随意性，即“放羊式”的现象。有的不重视集体活动，没有充分地发挥集体活动对幼儿的促进作用；有的组织户外活动前，计划不周，活动材料准备不足；有的户外活动形式单一，幼儿不感兴趣；有的设备空间不足，导致活动开展得不够正常、活跃，收不到预期的效果。

怎样才能组织好幼儿户外体育活动呢？需要我们教育工作者有正确的认识。首先以增强体质为核心目标，以幼儿生长发育特点为依据，以提高机能水平为渠道，以动作练习为主要手段，并从培养幼儿对体育活动的兴趣需要入手，探索出适合本园幼儿年龄特点的丰富多彩、生动有趣的体育活动，最终目标是幼儿获得身心健康，提高身体素质为目的。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，要充分利用自然环境和社区的教育环境，扩展幼儿生活和学习空间。”我们地处农村，有着丰富而独特的乡土资源，多彩的世界，可为教育内容太多了，如广阔的田野、丰富的农作物等。那么，如何用乡土资源，有效开展农村幼儿园的户外体育活动呢？

一、丰富“玩具”，让孩子的活动多姿多彩

首先提供大量的材料，除了购置一些必备的用具，如绳子、球、橡皮筋等外。坚持因地制宜变废为宝的原则，发动教师利用本地条件动手制作大量的体育活动玩具。如用竹片做成竹圈，孩子们玩套圈、滚圈、跳圈、钻圈等游戏，孩子们在这些游戏中玩得可带劲了，不同年龄层次的幼儿在这些活动中都能得到很大发展。竹子还可以做成竹梯让幼儿练习钻、爬能力，还有竹轿、竹马，让幼儿练习连续跳及绕物跑的能力。竹筒做成的高跷可锻炼幼儿身体平衡，手脚协调的能力。用稻草编成一条条粗绳，可让幼儿于“跳草绳”的游戏，还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。在一次以“小兔乖乖”为主题的户外游戏中，我曾以狗尾巴草作为大灰狼的尾巴，小朋友们争相触摸，不仅提高了幼儿游戏的积极性，更使幼儿对大灰狼尾巴蓬松松、毛茸茸有了真实感。

又如做“抢阵地”的游戏，可以让幼儿用和鹅卵石垒碉堡，用野草、柳条做头套，用树枝做枪，将自己扮成解放军叔叔，然后交待任务和纪律：前面有一个插着红旗的阵地，解放军叔叔要先躲过碉堡的射击，跳过水沟，爬过草地（事先让阿姨把草地整理干净），而且必须保持安静、动作迅速、准确。教师一声令下，一群小解放军就揣着武器出发了。因为这天然的头套、天然的武器、天然的草地和水沟，小解放军们都准确地做好每一个动作，出色地完成任务。这样既训练了幼儿的基本动作能力，又培养了他们勇敢、顽强的意志，大大提高了幼儿的活动兴趣。

二、扩展空间，培养孩子的良好品质

户外活动，可以把儿童的兴趣引向广阔的人文与自然空间，养成孩子们开拓进取的精神。因此我们要非常重视扩展孩子的户外活动空间。我们乡村幼儿园在扩展户外空间上，又有得天独厚的条件。比如：在走廊上画各种各样的格子，让幼儿自由地三五成群地玩跳格子游戏；在通道边画上各种几何图形相互交叉的曲线形，让幼儿沿着每一种图形找方向，达到知趣统一的目的。我园内有一棵很大的榕树，我们在大树杈上系两根麻绳，下端连上一块木板就成了幼儿乐于光顾的“秋千”；在树枝上挂个稻草做的日本鬼子做“靶”，用树枝做成弹弓，练习幼儿的射击能力，成了男孩子们争先恐后抢玩的游戏。用废旧的大轮胎固定在草坪上，可以让幼儿练习钻和爬的能力，幼儿既喜欢又安全。

三、互相结合，开展适合幼儿特征的活动

集体活动和自由活动都是不可缺少的。集体活动是在教师有目的、有计划、有组织地指导下开展的全班性的体育游戏。自由活动是让幼儿按自己的意愿自由选择玩具和材料，自由结伴，自由交往，自由谈话，自由游戏。农村幼儿园普遍存在着一种现象：户外活动等于让幼儿完全自由地玩耍，也有一些老师为了安全起见，往往强调集体活动，统一活动，很少让幼儿完全自由活动时间。这两种做法都是片面的，为此我们在上午10：30-11：00和下午4：00-4：30时间段内有目的、有计划地组织幼儿集体活动（穿插一些分散活动），这样幼儿可根据自己的举爱好，自由结伴选择玩的内容，享受自由玩耍的乐趣，培养幼儿之间的结伴、交往能力。此外，活动的安排也应根据幼儿的年龄特点，合理安排集体活动和自由活动。如大中班幼儿想象、思维、运动能力较强，可组织他们多参加一些活动量大的集体活动，但也要为他们提供一个更能发挥其创造力的自由活动。而小班幼儿的想象、思维、运动能力较弱，注意力不容易持续集中，活动兴趣很容易转移，需要老师耐心示范、引导，着重组织小型的游戏活动。

四、形式多变，提升幼儿活动的兴趣

户外活动一般以体育游戏为主，但不忽视其他游戏的穿插进行。如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展体育游戏有一定的局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起飞，放一首进行曲，幼儿就会雄赳赳气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏，孩子很喜欢的。民间游戏（体育游戏又占优势），这类游戏大多在户外进行有一定的运动量，较适合中大班幼儿参加。如跳皮筋、迈十步，有跳跃奔跑运动，可增强幼儿各器官的运动；跳房子、弹球，能使幼儿手脚动作灵活协调，还可以利用变换玩具达到多样玩法的效果。也可变一种游戏为多种游戏，如把绳子两头连接起来拉成长方形当作“车厢”开火车，当作“独木桥”在中间行走，当作小沟跨跃，把绳子摆成圆形后，玩跳圈游戏等。

五、师生互动，适时给幼儿必要的指导

无论是户外活动还是在自由游戏中，老师不仅仅是材料的准备者，活动的指导者，还要是一个与幼儿共同体验愉快的游戏活动的玩伴。教师以玩伴身份参与活动，可提高幼儿兴趣，可观察幼儿在活动中的表现、爱好并适时提供适当的指导。如当某个幼儿在跳绳游戏中，因为跳不能合拍而使集体的跳绳连连停顿，以致被同伴挤到游戏之外时，他的自信心和积极性肯定削弱了，这时老师以玩伴的身份与他共同跳绳，给他适当的启发和帮助，并跳出不同的花样，一定能增强他愉快、成功的活动体验，激发他的活动兴趣和积极性。