关于体育教育的几点思考

谭键

【摘 要】作为职业院校教育体系的重要组成部分，体育教育并未呈现出良好的发展态势。基于这一现状，笔者就我国职业院校体育教育的发展问题进行一些简单的思考。文章首先分析了当前制约职业院校体育教育的因素，然后提出了推动职业院校体育教育发展的对策措施，最后对全文进行了总结，以期能够对我国当前职业院校体育教育的发展提供一点可借鉴之处。

【关键词】体育教育；职业院校

一、引言

伴随着我国当前教育体制改革的不断深入推进，职业院校的发展进入到了快车道，为我国经济建设培养了大量的应用型人才。但是，作为职业院校教育体系的重要组成部分，体育教育并未呈现出良好的发展态势。基于这一现状，笔者就我国职业院校体育教育的发展问题进行一些粗浅的分析。

二、当前制约职业院校体育教育的因素分析

笔者结合自身多年从事职业院校体育教学的实践，认为我国当前制约职业院校体育教育发展的因素主要表现在以下几个方面：

1.资金经费欠缺

目前，我国绝大多数的职业院校存在着体育设施建设落后，教学器材配置不充分的现状，建设有体育场馆的职业院校更是少之又少，因此，有相当一部分职业院校难以保证在恶劣天气情况下开展体育教学。除此之外，体育教学器材的配置缺失也直接影响到学生对体育选修课的选择。通常看来，职业院校学生大多倾向于选择那些具有较强趣味性以及健身性的室内运动课程，比如健美操、乒乓球等，由于职业院校学生选修课程过于集中，这就会出现体育场馆与器材紧张的问题。

2.学生尚未树立科学的体育意识

就目前的状况来看，我国职业院校学生对于体育学习以及体育活动的参与尚未树立科学的意识与理念，有相当一部分学生对于体育活动尚未形成科学的理解与认识，并且有许多学生对于体育锻炼的参与兴趣不高，这是职业院校开展体育教育的重要障碍。在这种学生体育意识较差的状态下，职业院校学生在进行体育选修课的选择过程中也呈现出多元化的启示。据一项调查数据显示，当前职业院校学生中意识到自觉进行体育锻炼习惯重要性的进展到了总数的14.5%，绝大部分的学生并没有意识到终身体育的重要性。

3.职业院校体育考核评价方法单一落后

这一问题集中表现在以下三个方面：

首先，就我国当前职业院校体育课程的考核评价方法来看，主要是以学习结果的评分作为评价标准，缺乏对学生学习过程的动态评价方式。这种仅依靠最终分数最为学生体育学习结果反映的评价方式，并不能将学生的自身进步充分体现出来，对学生日常开展的体育活动的参与程度也难以显现。在这种考核评价机制下，就会使学生产生不正常的体育课程学习心理。

其次，评价内容涉及面狭窄。由于我国当前职业院校体育科目考核评价方式单一，没有将学生的体育锻炼能力以及身体素质进步等方面的因素考虑进去，而是过多的注重体育学科理论知识，尤其是体育技能的掌握程度，对学生的心理健康、创新能力、解决体育问题的水平以及参与体育活动的情绪等方面考虑进去。

最后，缺乏科学的体育考核评价方法。当前职业院校体育考核评价方法仍旧沿用的传统的形式，缺乏科学的考核评价方法创新。

三、推动职业院校体育教育发展的对策措施

针对上述部分关于我国当前制約职业院校体育教育的因素分析，笔者提出以下几个方面推动职业院校体育教育发展的对策措施，以期能够对我国当前职业院校体育教育的发展提供一点可借鉴之处：

1.加强相关部门对体育教育重要性的宣传力度以及指导强度

我国职业教育管理部门应当在现有基础上进一步加强对体育教育重要性的宣传力度以及指导强度，使相关办法与标准等在下发与宣传过程中提升对体育功能的大力宣传，积极运用校园广播、标语、口号、挂图等多种形式，对“阳光体育运动”的健康理念进行广泛的宣传，使“健康第一”、“达标争先、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号实现家喻户晓的宣传目标，深入人心。此外，还应当确保新课程改革落到实处，确保“阳光体育运动”正常持久地开展下去。只有这样，才能有效地促进广大青少年学生形成自觉锻炼身体的良好风气，才能有效促进学校体育工作的开展。

2.多层次、多渠道加大体育场馆及其配套设施器材的建设

首先，高职院校领导要从思想上重视体育的发展，重视学校体育场馆等硬件设施的建设其次，每年的体育经费要按规定拨足金额，上级主管部门要成立专门的监督机构，检查落实，发现违规，要有相应的处罚条例进行严肃处理要扩大体育发展的供给渠道，职业院校体育要摆脱只靠学校拨款传统的单的供给渠道，职业院校体育要以更加开放的姿态，鼓励企业、礼区、私人投资学校体育，拓宽渠道，以吸引礼会各方面的资金，建立体育与投资者之间相互依托，互惠互利的双赢机制。

3.拓展职业院校体育功能，促进职业院校体育的发展

职业院校体育功能是指职业院校体育对任何社会所发挥的有利作用或效能它取决于学校体育本身的特点和社会的需要，它是学校体育本质的反映，它映射出学校体育对人的生命机体和精神思维以及社会物质和社会精神的作用。职业院校体育的主要功能有：健身、教育、个体社会化、娱乐和竟技等多个方面。所以说，职业院校体育要走出校园、走向社会，要及时有效地将职业学校体育实践基地和体育教学力量转化为生产力，要充分利用师资、体育场馆、设施、器材等自身的资源优势，根据社会、企业、机关事业、社区等不同范围，不同层次的实际需要，而向社会承接体育实践活动。

四、结束语

通过上述几个部分的分析与论述，我们可以看到，加强职业院校体育教育的科学开展具有极为重要的现实意义。我们应当充分重视当前职业院校体育教育过程中存在的制约因素，并在此基础上积极采取有效措施予以完善。只有这样，才能够充分实现职业院校体育教育的培养目标，才能够为职业院校学生未来的发展奠定良好的身体素质以及心理素质基础。

参考文献：

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