让我的班级充满成长的气息

张晓玉

【摘 要】班主任工作是一项千头万绪的工作，要想创建一个优秀的班集体，不仅要具备强烈的敬业精神，还必须具有高度的责任心、科学的管理方法。如何在日常的班级管理中充分发挥学生的主体性，培养学生的主动性、自主性、创造性，如何让学生在充满成长气息的氛围中健康成长，这是值得每一个班主任深思的问题。

【关键词】班级管理；学生；成长；策略

新课改中，叶澜教授在新基础教育理念中对中小学班集体建设提出了一个核心的要求：把班级还给学生，让班级充满成长气息。多年的班级管理工作让我经历了“放羊式管理”、“专制式管理”、“保姆式管理”、“生本式民主管理”四种截然不同的班级管理方式。在这四种班级管理方式中，放羊式管理方式属于放任自流，专制式管理属于单纯的发号施令，保姆式管理则属于班主任对学生万事包办的形式。不论是哪一种班级管理方式都在很大程度上抑制了学生发展的自主性，不利于学生的自治自律。生本式民主管理方式主要是坚持以学生的生命为本，注重学生的发展，充分发挥了学生的主体作用，体现出学生在班级管理中的主人翁地位。我国大部分中小学的班主任由于长期以来受传统教育思想的影响，在班级管理中对学生的事情大包大揽，基本是“两眼一睁，忙到熄灯”保姆式的班主任精神，这种工作态度与精神固然值得尊敬，但是在坚持以“学生的发展为本”的新课改理念下，班主任应该对自己的班级管理工作进行深思，如何将学生从传统的约束中解放出来，充分发展学生的个性，培养学生的主体意识，将班级体真正还给学生，让学生在充满成长的气息中健康、茁壮的成长。

一、为学生的成长创造环境

人类能够创造环境，而环境也能够创造人。每一个学生的健康成长都离不开周围的环境，学生在学校能够时时受到班级环境的影响。因此，班集体建设中，良好的班风对学生产生的影响是潜移默化的。作为班主任，必须认识到班级环境对学生成长造成的巨大影响，抓住任何一个细节来对学生进行正确的教育与引导，在班集体中形成正确的舆论导向。多年的实践证明，学生的自主管理体现的越充分，学生的管理积极性就越高，班级中的学风也会随着学生责任感的提升而得到转变。

二、为学生班级管理制定规划

缺乏目标的班级管理是缺乏竞争力的，缺乏纪律的班集体也是缺乏凝聚力的。因此，班主任在对学生放手管理的同时必须教会学生如何进行自主管理，对学生的自主管理行为做出正确的引导。首先，班主任要指导学生在班级中组建学生自主管理委员会，让委员会的学生们充分发挥领头羊的带头作用。例如：我在班级中让那些愿意参与班级管理的学生进行竞选演讲，而其他同学在经过认真思考后对演讲的同学投票，来选择本班级管理委员会的成员。而对于当选的管委会同学要进行就职演说。这样做不仅可以让当选的同学明确自己的责任，更能让全班同学对当选的同学对他们的行为规范进行监督。其次，根据本班的实际情况，在班主任的指导下制定出班级奋斗目标、班级规章制度。在制定各种规章制度的过程中，我强调以学生为主体，充分发挥学生的主体参与意识。例如：通过对班级体中的纪律条例、文明礼仪条例、学习条例、关于两操的执行条例等的制定，让学生根据本班的实际情况制定出符合学生自己的奋斗目标。第三，充分发挥小组合作的作用。根据班级的情况，我在基本掌握了学生的情况后将学生按照不同的性格、学习成绩、学生在班级中的座位划分成若干个小组，并由学生民主选举出本组的小组长来负责本组的管理。各小组长全权负责对组员每项组规的评价，每周五小组长会将组员一周的得分情况做出统计，并在班会或晨会上对本组的组情做出分析。

三、以激励焕发班集体的活力

在当今这个充满竞争的社会，让学生在自己的班级管理中参与竞争，不仅能够提高学生对竞争意识的培养，更能够培养学生坚忍不拔、顽强坚定、自强自立的品格。为了进一步培养学生的竞争意识，班主任可以在班里采取值日班长轮流值日的制度，值日班长主要负责每天督促并检查班级内的卫生状况、上操的情况、自习课的纪律情况、课件在楼道内的纪律情况，对于一些突发事件，值日班长有权利解决，并认真填写好当天的班级工作记录。在每周的最后一天，可以利用班会的时间让值日班长进行总结与反馈，对自己值日那天出现的问题进行总结、对违反班级及学校规定的小组提出批评。每周值日班长还必须对各小组的得分情况进行总结，对于分数排在前三名的学生予以奖励，并将这些同学的表现及进步在班级壁报栏中进行宣传。通过这种方式，激励先进、鞭策后进。

班级管理工作对于每一名班主任而言都是一场战斗，班主任在严格要求自己的同时，一定要勤思考、勤观察、勤指导、勤督促，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，为学生的成长提供良好的氛围，使班级这艘大船迎风破浪，向成功的彼岸勇敢的驶去。

参考文献：

[1]宋茂蕾.小学班级管理存在的问题几对策[J].成功（教育），2010（03）

[2]朱蕾.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析[J].楚雄师范学院学报，2010（10）