浅谈游戏在体育教学中的有效运用

张恒庆

【摘要】游戏作为较普遍的一种运动方式，伴随着人们的生活而存在。在不同地域，有本地传统特色游戏；在不同的阶段、不同的领域，有不同的认识和不同的发展。在现阶段体育教学中，有着不同寻常的意义和作用。对提高学生兴趣和技能，增强学生的身体和心理健康，有着极大的意义和作用。

【关键词】体育游戏 体育兴趣

【中图分类号】G807.04 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0252-02

正文：游戏，是进行体育活动的一种方式，是学校体育教学中的重要组成部分。尤其在现阶段的体育教学中，有着不可替代的作用。对增强学生体质、团队精神、人格塑造有着极大的作用。游戏，所营造的轻松、自然、欢快、平等、民主的氛围，适合青少年学生的生理和心理特点，是调动学生的学习积极性，产生学习动机的重要手段和策略，是培养学生体育兴趣的有效措施之一，更有利于课程目标的顺利实现。

1、游戏，能够使体育教学内容趣味化、简易化、实效化

1.1田径教学中，跑、跳、投是最基本的运动，同时也是最单调、乏味的运动。提高运动成绩和规范动作，而不是重复机械的往复的练习。需要增强学生的运动兴趣，来激发学生的潜在技能。

1.1.1在教学中，可以运用队形的多种变化，来提高练习兴趣。如："螺旋跑"、"数字跑"、"S型跑"、"8型跑"等。通过这种练习，让学生在欢快中完成练习。

1.1.2在提高学生成绩方面，可以采用"30米折返跑——跳绳（起、终点）组合接力"。为了使每个学生都体验到成功的喜悦，可以设定分级目标。如：根据能力的不同，分成不同的组别，能力强的在规定起点的后2米处，稍差些的在起点上进行跑，以此类推。使每个学生都能获得成就感。利用"拼图（拼英语单词）"游戏，可以增强学生的奔跑能力，同时也增强学生的团队精神。

1.1.3速度耐力教学内容是教学的难点，具有枯燥、乏味的特点，最终导致学生学习的积极性不高。如果单纯的让学生绕操场跑，学生不仅成绩不能较快提高，还使学生不断滋生厌倦感。在锻炼的过程中，我们可以采用"轮流领先跑"、"定向越野跑"等。尽可能的减小学生的畏惧、厌烦心理，给学生营造轻松气氛。

1.1.4实心球。学习的初始动作是单手/双手掷实心球，动作相对简单，但考虑到，女生力量弱、安全因素。我在教学中，借用"掷沙包（纸团）"游戏进行练习。既简单易操作，安全系数又高。学生在分组练习过程中，要按照掷实心球的动作要领去做，其余规则不变。学生的积极性很容易被调动起来。

1.2篮球教学中，原地双手胸前传接球、多种运球动作等，都是运用游戏进行教学的教材，通过教材的合理整合，提高课堂效率，促进学生的参与。我们可以采用"一人运两球接力"、"活动篮筐比赛"、"罚球比赛"、"传球比速度"、"多球搬运""两人运球破环球"等。把一些單调的动作，进行游戏化、趣味化。促进了教学效率的提高，加快了学生掌握动作要领的速度，加速球性的熟悉程度。

1.3在排球教学中，传（发、垫）球是较单调的技术动作。在练习的初期，学生在好奇心的驱使下，有练习的兴趣。随着时间的推移，学生的好奇心减弱，学习效率降低，掌握技术的能力增长缓慢。我们可采用"传（垫、发）球接力"、"传（垫、发）球比准"、"发球进圈"、等，化无味变有意义。既灵活了教学方法，又增强了学习动力。

2.深挖游戏本质，分解游戏结构，变换形式，提高学生运动能力

2.1"跳皮筋"是学生较喜爱的游戏，同时又具有协调、柔韧、智慧、胆量等特点。深挖动作实质，利于运动能力的提高。

在实际教学中，我把"跳皮筋"游戏的动作进行分解，变成练习协调性、腿部力量的教材。进行分解为：（1）一腿支撑，另一腿屈膝（大小腿折叠，大腿与地平行）外展上摆：在摆动的上升过程中，支撑腿提踵，摆动腿上摆；下落时，支撑腿稍屈膝，摆动腿前脚掌着地。依次进行，富有弹性。（2）一腿支撑，另一腿提膝：上升时，支撑腿提踵；下落时，摆动腿落到异侧脚的外侧。依次进行，富有弹性。对以上动作，赋上一定的负荷，经过练习，学生的协调性、腿部力量得到了很大的提高。

2.2在学生掌握一定的技术基础上，我们利用行进间的传球投篮接力比赛，未投中的继续投，直到投中为止。加大运动强度和负荷，营造比赛氛围，在一定环境下提高学生掌握技术的能力和应变能力，增强学生的心理品质。

3.把握游戏方向，适时进行德育，渗透"红色文化元素"内容

苏联著名教育家赞可夫曾说："教育一旦触及学生的心灵、情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种方法就能发挥高度有效的作用。"游戏作为一种教学手段，不仅能开启学生的心灵，调动学生的积极性，还能丰富创造性。

3.1合理开展游戏，引导学生向先进的方向发展。

在实际教学中，最大限度的发挥其团结互助的有利时机，加强对学生的人格塑造。如："动力火车"、"合作跑"、"袋鼠跳"、"海底捞月"、"螺旋对决"等游戏都需要学生间的配合。教师要借机给与提示，使学生切身体会。通过对学生的一系列的教育，塑造学生的健全人格，树立正确人生观。

3.2开展"红色运动"进行爱国主义教育。

在教学中，开展"爬雪山·过草地"、"飞夺泸定桥"、"军地救伤员"等游戏，让学生在获得运动能力的同时，体验到幸福生活的不易，进行革命精神的洗礼，使学生的思想道德水平上一个新台阶。

4.结束语

教学实践证明，结合教学内容，在体育教学中，适当安排游戏，既能够充分调动学生的兴趣，丰富教学内容，又能够激发学习的积极性。从而达到增强学生身体素质，熟练基本技术，提高技术水平，提高教学目的。在实际中，根据学生生理和心理特点，有针对性的加以改编，努力使之成为体育教学的有效手段。

参考文献：

[1]邓平.体育游戏.高等教育出版社，1996

[2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析.体育科技.