浅谈素质教育与高校体育教学

李亚惠

摘要：素质教育这一话题在国内的教育中已被争论的沸沸扬扬，面对中国的应试教育，素质教育的前进一路坎坷。本文就素质教育与高校体育教育为话题展开探讨，分析素质教育与高校体育教育的关系，素质教育在高校体育教育中实施的方法，在分析的过程中寻找适合的教育方法，更好的为开展素质教育服务。

关键词：素质教育；高校体育教学

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0004-01

毛泽东从青年时代提出"三育并重"的教育理想，到了40年后的1957年又将它升华为德、智、体全面发展的教育方针1。其主要含义就是从提高个人的素质到提高整个中华民族的素质。高校是培养高素质人才的地方，体育是高校教育的重要组成部分，因此高校体育教育要与素质教育相结合。

1.素质教育的定义及内涵

1.1 素质教育的定义。不同学者从不同的角度对素质教育的定义也不同的，但总体满足一下三个特征：（1）认为素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育；（2）认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要；（3）主张充分开发指挥潜能与个性的全面发展，重视心理素质的培养2。

综上所述，素质教育可以定义为是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重神圣主体性和主动性精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

1.2 素质教育的内涵。

1.2.1 社会责任感。社会责任感其本意就是在一个特定的社会里，无数个体之间在伦理上与其他人的关怀和义务。对被誉为天之骄子的大学生社会责任感的培养是极其重要的，大学生要学习如何为人处世，如何和其他人建立良好的人际关系，如何将专业知识与实际结合起来等等。具有良好的社会责任感会为社会的进步作出巨大的贡献，反之，可能会危害整个社会。

1.2.2 创新的意识。一个民族能否发展的一个最重要的因素就是有没有创新精神，"创新精神是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力"3，这也是一个现代人应具备的素质。在校大学生是国家的原动力，因此，对大学生创新意识的培养是非常有必要的。

1.2.3 实事求是的精。在党的第十一届三中全会上，邓小平提出实事求是这一思想路线，实事求是就是说一是一，说二是二，严格按照客观现实思考或办事。在科学文化面前要讲究实事求是的精神，努力探索求知，去发现去寻找。只有具有实事求是的精神才能在科学上有所成就，这也是现今人才培养应有的素质。

1.2.4 健康的体魄。"健全的精神寓于健全的身体" 4这个道理已被世人所接受。但在《2010年国民体质监测公报》结果显示，中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标连续20多年下降的趋势得到遏制，但大学生的身体素质却出现了继续下滑5，对大学生身体健康的教育迫在眉睫。

2.素质教育与高校体育教育的关系

2.1 高校体育教育在素质教育中的地位与功能6学校体育作为素质教育的载体是以促进学生身心发展、提高学生身体素质为首要目标。现在的观点一致认为体育是可以锻炼身体，促进身心健康发展的方法。高校体育教育包含身体的教育、心理的教育、生理的教育，在未来人才的培养中起着不可替代的作用7。

2.2 素质教育与高校体育教育的关系。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出："落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族素质和创新能力"8，这表明提高全民素质的意义重大且深远。体育教学是实施素质教育最好的途径，通过体育教育可以锻炼学生的心理素质，勇于开拓进取的精神，影响学生的体育文化意识，以及对体育参与的意识。所以，抓好体育教育对开展好素质教育起到推动的作用。

3.素质教育在高校体育教育中实施的方法

3.1 要树立素质教育的思想。人的各方面的素质是一个统一的整体，如思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。这几种素质相互联系、相互影响的统一体。体育教育也包含在素质教育中，并服务于素质教育。要准确的、全面的贯彻素质教育的指导方针，真正的把素质教育放在重中之重的地位上。

3.2 要面向全体学生。素质教育面向全体同学是学校体育教学的根本方向，防止只抓尖子生，而忽略对其他学生的教育。重视群众体育，重视终身体育。面向全体学生就是要对所有学生一视同仁，使学生群体工作有人管理，使基础不同的学生学有所得。

3.3 要着眼于未来。体育教学担负着学生增强体质，促进学生身体、心理全面发展的重任，具有很强的现实性。在教学过程中要着眼于未来的发展，要在锻炼学生身体素质的同时培养学生终身体育的思想，让学生能自我锻炼，自我调控，同时感受到体育锻炼带来的长久的效果。

3.4 要提高教师的素质。教师在教的过程中起到表率的作用，其言谈举止、行为表现、文明用语都以潜在的方式影响着学生。因此，教师的素质如何关乎着所教学生的素质，高校教师在提高其科研能力的同时必须加强社会、心理、历史、哲学等方面的学习，以潜移默化的形式去教育学生。

4.结束语

高校的体育教育是一个多层次、多维度的复杂结构，各类素质应相互独立，彼此联系 。而教育的根本是促进人的智力、文化、心理、生理等方面的全面健康发展，高校的体育教育也在其中，共同参与到加强学生素质教育的行列中，在这种全方位的影响下，将不断改善现有的教育环境，未来会培养出更多符合21世纪发展的高素质人才。

注解：

①毛泽东、邓小平、江泽民素质教育思想比较研究.http：//mzd33.dltcedu.org.

②素质教育，摇篮网，http：//www.yaolan.com/zhishi/suzhijiaoyu/.

③2006年，江泽民在全国科技大会上的讲话，http：//news.xinhuanet.com/st/2006-01/07/content_4021964.htm

④曹孚，外国教育史[M].人民教育出版社，第102页.

⑤大学生身体素质令人堪忧，http：//roll.sohu.com/20120907/n352591807.shtml

⑥张军，龙明，高校体育改革与素质教育[J].武汉体育学院学报，2004，（38）：130-131.

⑦面向21世纪教育振兴行动计划，中国青年报，1999年2月25日.

⑧张子沙，龚正伟，周波.对我国高校体育素质教育内容的研究[J].体育科学，2001，21（1）：21

参考文献：

[1] 毛泽东、邓小平、江泽民素质教育思想比较研究.http：//mzd33.dltcedu.org.

[2] 素质教育，摇篮网，http：//www.yaolan.com/zhishi/suzhijiaoyu/

[3] 2006年，江泽民在全国科技大会上的讲话，http：//news.xinhuanet.com/st/2006-01/07/content_4021964.html

[4] 曹孚，外国教育史[M].人民教育出版社，第102页.

[5] 大学生身体素质令人堪忧，http：//roll.sohu.com/20120907/n352591807.shtml

[6] 面向21世纪教育振兴行动计划，中国青年报，1999年2月25日.

[7] 郑笑容，高校体育教学中的素质教育与体育教学管理探讨[J]，程度教育学院学报，2004，8（18）：56-58

[8] 刘庆谊，浅谈如何在高校教学中实施素质教育[J]，科学时代，2007（1）：113-116

[9] 张子沙，龚正伟，周波.对我国高校体育素质教育内容的研究[J].体育科学，2001，21（1）：21

[10] 刘兆厚，高校体育中如何实施素质教育[J]，上海体育学院学报，1999，23（2）：80-81

[11] 张军，龙明，高校体育改革与素质教育[J]，武汉体育学院学报，2004，（38）：130-131

[12] 王冬立，高校体育与素质教育[J]，山东体育科技，2000，22（1）：59-61