做学生的良师益友

展青岗

“亲其师，信其道。”作为一名教师，要想成为受学生喜欢的人，做学生的良师益友，除了要具有良好的师德、渊博的知识以及科学的教育方法外，还必须掌握一定的“交际学问”，努力把握学生的心理变化，提高自身的修养。具体说来，主要是做好以下几个方面：

一、要尽快记住每个学生的名字

所有学生都希望自己能成为集体中瞩目的一员，都愿意自己在他人心目中留有位置。对于相处不久的学生，教师一见面就能叫出他的名字，会使学生因感到自身价值的存在而欣慰，并由此产生对教师的信赖和爱戴。反之，如果与学生相处几周、几个月甚至几个学期还叫不出他的名字，尽管教师表现出真心诚意，学生也会感到伤心失望，对教师产生陌生感，感情的距离也就拉大了。

二、由衷的微笑可以改善师生之间的关系

在与学生交往中，当教师由衷地微笑时，那是明确地向学生发出信息：“我喜欢你，我接受你。”这犹如和煦的春风，使学生感到亲切、温暖，由教师的微笑换回学生的微笑。教师把微笑带进校园、课堂，学生在教师的感染下，也会以饱满的精神和良好的情绪投入学习，这样师生就能在情绪上共同创造出一种和谐的教学气氛。对于考试失利的学生，我们用微笑鼓励他下次考好;对于纪律差的学生，我们用微笑和机智告诉他们怎样遵守纪律。我们要记住下面的话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远;微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。

三、要以学生关心或感兴趣的事情为话题

多谈一些学生关心或感兴趣的事情，教师与学生彼此间的距离就会缩短，在思想上就容易产生共鸣，学生就会把教师视为知己。因此，我们在教育教学工作中，要精心设计话题，广泛收集素材，多看一些与专业知识有关的新闻和杂志。在传授知识时，做到“讲解理论与实际应用”相结合，使教学内容更具趣味性，更适合学生的年龄特点，使学生对话题产生浓厚的兴趣，进而调动其主动性，变“要我学”为“我要学”。例如：在讲“椭圆的定义”一节时，由于前一天晚上刚好电视直播“神州七号宇宙飞船发射”的盛况，所以第二天讲课时，就讲到了神州七号宇宙飞船在太空绕地球的运行轨道也是一个椭圆，以及飞船的构造、人在太空中失重等许多奇异现象，极大地调动了学生的兴趣和求知欲，从而加深了对知识的理解。

四、不吝惜对学生说出赞美的话语

语言是开心的钥匙，真诚地赞美学生，可以激发学生不可估量的内在能力。发现学生的优点，看到学生取得的进步，教师要及时地给予肯定，说出赞美的语言。细心捕捉学生身上的闪光点，及时表扬、鼓励，也是促使学生进步的催化剂。每个学生都有特长，有的爱好音乐，有的爱好体育，有的乐于助人，有的集体观念很强。在与学生的交往中，要“打着灯笼找学生身上的优点”，针对他们各自的特长，捕捉其闪光点，及时表扬，使学生享受到成功的喜悦，从而激发学生的自尊心和自信心，这就是所谓的“赏识教育”。

如班里有一名叫邹琦（化名）的学生，有一次他迟到后还理直气壮地告诉笔者他那天有点累，想多睡一会儿，起床太迟了。当时我不但没有批评他，而且还表扬了他，谢谢他做事的真诚——“敢于说实话，这种精神是很难得的，是需要有很大的勇气的。”听了这些话后，他低下头在那里反思。笔者多次耐心地和他谈心，他最终被笔者的真诚所感动，努力改变了坏习惯，学习进步很快。教师如果掌握了赞美的艺术，就会发现赞美不仅给学生，也给自己带来精神上极大的愉快，实现教育上的“双赢”。

五、努力使自己富有幽默感

一名优秀的教师，首先应该是一位语言大师。教师的语言若干巴枯燥，学生就会“听之乏味，恹恹欲睡”;教师的语言若诙谐风趣、绘声绘色，就会感染学生，使他们如闻其声、如见其形、如临其境，能较好地领会教材内容。在数学教学中，笔者把许多数学知识编成顺口溜，琅琅上口，使学生喜闻乐见，轻松掌握。

如在记忆锐角三角函数定义时，笔者编了这样一个口诀：“对比斜，邻比斜，正弦余弦别搞错;对比邻，邻比对，它们分别是双切。”学生记住口诀后，马上就掌握了三角函数的定义。在学习打折销售问题的应用题时，笔者编了下面的口诀：“打折销售一条龙，进价提高得标价，标价打折得售价，售价去本得利润，利润除本利润率。”学生在理解的基础上背过，解这种类型的应用题时就会得心应手。对课堂上有时出现的偶发事件，恰当地运用幽默的语言，往往能使人摆脱窘困的境地，保持心理上的平衡，处于进退自如的位置。

总之，教师要真正成为学生的良师益友，就必须不断地学习、积累、丰富和完善自己。

参考文献：

路海东.学校教育心理学[M].长春：东北师范大学出版社，2000.