浅谈如何在高校钢琴教学中培养应用型技能人才

汪婧一

摘要：本文结合音乐专业教学改革和人才培养的要求，针对钢琴主修课程的传统教学之不足，从明确培养目标，转变教学观念；改革教学方法，构建应用型学习的教学模式；拓展教学内容，形成模块式课程教学体系；重视艺术实践，培养学生多方面应用能力几个方面论述了音乐专业钢琴主修课程教学的改革与设想。以达到培养出符合用人单位要求的综合性、应用型的技能人才。

关键词：高校；钢琴教学；应用型技能人才

一直以来，钢琴主修课程是音乐专业的骨干课，也是一门为一些具有钢琴基础学生开设的主修课程，在这种课程上，一般采取的是“一对一”的教学模式，这是基于教师在这种模式下可以集中精力培养，而且对学生进行有针对性的指正的原因的，效果也较为显著。但是近些年来，音乐专业的学生就业越来越趋于多元化，用人单位对学生提出了更高的要求，所以在钢琴教学的过程中，培养学生的应用能力很是重要。用合理正确的方法将应用与教学相结合，以达到培养应用型人才的目的。

一、 培养应用型技能人才的意义

社会的发展速度越来越快，教育行业也随着社会的发展而不断地进行改革，这样才能满足社会的需求。但是在现阶段，在音乐专业中培养符合社会需求的应用型人才是一个难题。在高校扩招之前，音乐专业学生的就业形式一片大好，就业压力很小。但是现阶段高校在不断地扩招，这给学生的就业造成了很大的压力，而且学生在进入工作岗位后的竞争也是不断地加大，根据用人单位对音乐专业的学生的反馈，学生在工作时，其专业能力都不俗，但是其在教学、合作等方面的表现不是尽如人意，特别是学生在钢琴方面的应用能力还是不太合格。基于此事实，在高校的钢琴教学中很有必要培养学生的应用能力，做到基础理论教学与实践教学相结合。钢琴课是音乐专业的重要专业课之一，有别与其他教学课程，学生在学习这门课程时，要在学习专业上的知识的基础上，还要注重实践，因此毕业生不仅要有较好的专业技能，还必须有较强的钢琴应用能力，灵活运用所学的专业知识。改变当前钢琴教学中“重技巧，轻应用”的情况，才能实现培养应用型人才的目标。

二、 培养模式探索

应用型人才的培养在钢琴教学中占有重要的地位，可以说能否培养出合格的钢琴应用型人才，直接的反映出钢琴教学的质量。

（一）注重素质培养

高校钢琴教育的目的就是为了培养出全能型的人才，素质在某些场合下要比知识还要重要，具备了良好的素质才能为社会服务，令社会得到发展。所谓素质教育就是以能力作为核心内容的人们形成的素养。在钢琴的教学中，素质教育就是培养学生的思想道德素质、审美素质、文化素质、刚请素质，这样的学生才是全面发展的学生，才是有竞争力的学生，才能更好地为社会所用。在素质教育中，理论知识是作为指导的，而精讲多练是作为基本方针的，目的就是培养出具有综合素质的钢琴人才。在具体的教育过程中，教师要抛弃传统的教学模式，在“一对一”的教学中，要更加注重学生综合素质的培养，而不是死板的教会学生知识。

（二）注重实用性的培养

实用性的培养是另外的一个方面，学习知识的目的就是能将所学的知识用在实处，而实用性的培养正是实现这一目的的途径。学生学习钢琴的理论知识与使用技巧，就是为了可以用在其以后的工作中，所以，熟练度是最重要的，没有必要令其对高端的领域进行探索。这样就能满足用人单位和社会对学生的要求。在具体的教学过程中，教师一定要注意将“实践性”充分的利用在教学思想中，并且牢牢把握，贯彻到底。时间才是检验真理的唯一标准，如不能学为所用，那么学习是没有多大现实意义的。所以，一定要抛开“空头理论”讲求实际，争取使学生不仅具有良好的理论知识素养，好要具备实际的操作能力，实现教学与钢琴舞台表演甚至社会实践的完美结合，这样才能提高学生在工作中的竞争力。

（三）具体教学方法的突破

教学方法是本着培养模式的，所以在实际的教学活动中，要时刻体现应用型人才的培养。首先要积极的开展教学实验。学生是具有差异性的，所以教师应根据学生的实际情况，对其进行分组，然后针对性的对其进行培养。另外，还需要培养学生在声乐伴奏、双钢琴演奏以及四手联弹等方面的能力，针对这些具体的方面，教师要建立相应的曲库，以适应不同层次学生的练习。其次，在实际的教学过程中注重对学生进行钢琴艺术史等相关理论知识的培养，指导学生对其进行研究，并且可以通过一些撰写论文的形式让学生总结钢琴演奏、伴奏的技法的异同，令其加强知识的印象，也可以开阔学生的视野，提高其理论修养，对知识的领会和掌握更加纯熟。除了以上所讲的，还应该开展教学实践活动，令学生在实践中提高自己的能力，比如开展专题音乐会，为学生提供舞台实践的机会，还可以展现日常教学的成果。也可以根据教学内容举办专场音乐会，如中国作品专场、国外作品专场等等，这样能体现出钢琴教学的多样性以及系统性。还可以举办相关的比赛，近些年来，钢琴比赛越来越多，而且许多比赛还设置有四手联弹以及双钢琴等项目，学生通过参加比赛，增强其实践能力，也可以积攒舞台演奏经验，强化学习成果。

三、结语

综上，由于社会的需要，导致高校钢琴教育必须做出相关的改变，这样才能适应社会的需求，本文根据社会需求，探索了高校钢琴教育的教育模式以及具体的教育方法。用过实施素质教育与实用性教育的教育模式，另外在配合多种具体的教学方法，这样就可以培养出社会需要的应用型技能人才，学生在走出校园走向工作岗位时才能更好地为社会服务。

【参考文献】

[1]徐傲丹.普通高校音乐专业钢琴主修课程教学改革刍议[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2008（09）

[2]王立欣.钢琴教学中应用型人才培养[J]，戏剧之家，2013（06）

【作者单位：黄淮学院音乐表演系】