河北省中等职业学校体育现状与对策研究

石永秀

（唐山师范学院 体育系，河北 唐山 063000）

河北省中等职业学校体育现状与对策研究

石永秀

（唐山师范学院 体育系，河北 唐山 063000）

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对河北省中等职业学校体育现状进行调查和分析，发现学生参与体育锻炼态度良好，但有相当一部分学生不喜欢上体育课，教学目标比较清晰、教学内容欠丰富，场地不足和器材短缺，课外体育活动开展情况不尽人意。

河北省；中等职业学校；体育现状；对策

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以河北省25所中等职业学校的老师和学生作为调查对象，以河北省中等职业学校体育当前的状况和解决办法为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过唐山师范学院图书馆和体育系的资料室，查阅纸质图书资料20多篇，通过唐山师范学院电子学校图书馆阅读有关的书籍、论文、报刊以及中国知网有关中等职业学校与体育教育方面资料；了解与本研究有关的内容，为撰写论文提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据本课题研究的需要，分别对河北省11个市近800所中等职业学校中随机抽取作25所学校的学生、教师为调查对象，采用网络发布和信函方式发送，以电子邮件和信件方式回收，共回收了有效问卷872份。

1.2.3 数理统计法

对问卷中的原始数据用excel进行处理，运用spss19.0对在所得到的数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 中等职业学生对体育态度研究

表1 学生对体育锻炼和体育课喜欢程度（N=872）

由表1可以看出，中等职业院校的学生主观上都喜欢体育运动，这与他们的年龄和活泼爱动的生理特征相符合；也反映出学生能够认识到体育锻炼可以增强体质，促进健康，愉悦身心和减缓压力等功能；另一方面也可以看出有很多同学喜欢体育，但不喜欢上体育课，两者的喜欢程度在统计学上有非常显著的差异。出现这种问题值得我们体育工作进行探讨。

2.2 中等职业学校体育课研究

2.2.1 中等职学校体育课开展情况的调查

从表2中可以看出，在调查的25所河北省中等职业学校中全部学校都开设了体育课，有19所学校每周开设两节体育课，达到教育部的要求，另外有四所学校每周开设一节体育课的学校，以课外活动的形式来完成教育部要求的学生体育锻炼的时间保证。本文作者认为这种形式的弥补是否可行性值得商榷。没有学校开设两节以上的体育课。

表2 学校开设体育课情况

2.2.2 中等职业学校体育课教学基本情况研究

2.2.2.1 中等职业学校体育课教学目标的调查

体育教学目标是指在一定时间和范围内，师生经过努力后要达到的教学结果的标准、规格或状态；它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向[1]。本文把体育教学目标分为增强体质、培养运动技能、培养职业素质、提高社会适应能力、促进心理健康、培养终身体育意识、提高鉴赏能力和保健知识七个方面进行调查。

表3 体育教师体育教学目标调查表（N=58）

增强体质、掌握运动技能和培养终身体育意识分别处在前三位，体育教师的教学目标比较明确，把增强体质放在首位，可以看出河北省中等职业学校在思想上非常重视学生的身体健康状况。掌握运动技能是能够很好地参与体育运动的先决条件，它是其他目标的纽带。终身体育排在第三位，说明学校体育教育不仅放在当前，也考虑到了以后；不仅放在校园，而且延伸到步入工作的社会中。体育教师的教学目标比较符合当前的实际情况和先进的教学理念。

2.2.2.2 中等职业学校体育课教学内容的分析

教学内容是塑造学生最基本最直接的因素，教学内容直接影响培养学生的质量和规格[2]。

河北省中等职业学校体育课的教学以掌握体育运动技能练习和发展体能的练习为主，对于安排发展学生心理素质的练习和提高学生社会交往能力的练习较少，教学内容过分强调运动机能的系统性和完整性在一定程度上忽视了学生的学习兴趣，健身的需求，没有时代性，忽视了健身原理方法的传授。

表4 中等职业学校体育课教学内容情况（N=25）

从表4可以看出，在调查的二十五所学校中，有三个项目各个学校都开展了，分别是篮球、排球、足球。首先，这可能三个项目有较好的群众基础有关，其次，这三个项目是传统项目，场地、器材相对比较充裕，便于开展。再次，擅长这三个项目专业技能的体育教师比较充足。

2.2.3 中等职业学校体育教师基本情况的调查

体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要执行者和组织者[3]。

2.2.3.1 体育教师年龄结构

目前，河北省中等职业院校青年体育教师35岁以下的占36.2%、35-45岁阶段的教师占24.1%，45岁阶段的体育教师占到39.6%。从表5中可以清晰的看出，35-45岁阶段的中年教师相对较少，但是这一年龄阶段的教师，既有能力也具有实践经验，是学校体育工作中的中坚力量，也是新老接替顺利进行的有效保障。教师年龄结构不合理，教师结构处于断层阶段。本文作者根据调查分析，出现这种情况的原因和学校的招生规模有很大关系。从下面河北省中职学校招生规模情况调查表可以清晰地看出从2000年开始河北省中等职业院校招生规模大幅度下降一直到2005年才回升到1999年的招生规模，因此，在这五年中等职业院校招生规模大幅下降的过程中，会有一些教师流失，新的教师也不可能会进来。这一阶段的教师年龄正处在35-45岁的之间，所以35-45岁的年龄的中年教师比较少，处于断层阶段。

表5 体育教师年龄调查表（N=58）

表6 河北省中职学校招生规模情况

2.2.3.2 体育教师职称结构的调查

学校体育教师的职称结构是衡量学校教师基本素质的标准之一，为教师在今后的阶梯式发展奠定基础。

表7 体育教师职称调查表（N=58）

表7显示，具有初级职称的教师占总体教师的34.5%，中级职称的教师占总体的43.1%，高级职称的教师占总体的22.4%。依据“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见（教职成〔2001〕10号）；进一步改善教师队伍结构，要求具有高级专业职务的专任教师的比例分别为：中等专业学校（含成人中专）达到25%，职业高中达到20%，技工学校达到15%[4]。说明河北省的中职学校的教师中高职称的教师比例能够达到国家要求的标准，中级职称的教师最多，初级教师占到总体的三分之一，这种教师比例结构较为合理。

2.2.4 中等职业学校体育教学条件基本情况

2.2.4.1 体育教学的场馆现状

表8 河北省高校公体体育场地情况调查表（N=872）

从表8中可以清晰地看出场地能达到学生满意的仅占1/3，近2/3的学生认为场地的短缺对教学效果会产生一定的影响。这说明我们中等职业院校的运动场馆不能满足学生的需求。当前是寸土寸金的时代，体育馆、游泳馆和网球场等场馆除造价很高外，还需要很好地维护方能使之正常运营，因此，对于资金投入较少的体育事业，场馆不足已是很常见的事。

2.2.4.2 体育教学的器材情况调查

不管是上体育课、课外运动，还是校外活动，都必须凭借一定的器具来完成预期目的[5]。在调查中发现，有23%的教师认为能满足教学的需要，39%的体育教师认为基本能满足教学，有27%和11%的教师分别认为不能满足和根本不能满足。而对学生进行调查的结果更差，47.3%和20.9%的学生分别认为不能满足教学和根本就不能满足教学需要。

据了解，学校里比较短缺的器材主要是容易损耗、相对较贵的和新兴运动器材。例如羽毛球排、网球和太极球等器材，使用频率高，损坏的速度快，程度大。

表9 器材调查情况表（N=872）

近几年我省的招生连年扩招，学生在校园里挤得满满的，致使场地器材与学生锻炼的需求还存很大差距，这会影响到学生进行体育锻炼的积极性和锻炼效果。

2.3 中等职业学校课外体育活动与课余体育训练开展研究

2.3.1 两操开展的情况调查

表10 两操开展的情况调查表（N=58）

早操和课间操都是学生们相聚的盛会，操场上人头攒动，弥漫着激昂的音乐，学生们在视觉和听觉都受到很大冲击，他们心情澎湃，应激水平提高，兴奋性增强，积极主动地参与体育锻炼，有充分的欲望展现自己。因此，作为体育工作者的我们一定要利用好这样的良机，让学生们动起来，参加体育锻炼，增强体质，放松心情，排解压力，陶冶情操。可是仍有一半的学校没有利用好早操和课间操来发展体育事业，这也是无形中的一种浪费，也是对学生一种不负责任的态度。

2.3.2 课余训练开展的状况

表11 课余训练开展的状况（N=58）

从表11中可以看出课余体育训练开展的不理想，仅约1/3的学校开展课余体育训练，大部分学校都没有开展课余体育训练活动，说明学校对体育的重视程度和经费投入力度都不够。没有课余体育训练，校园体育文化氛围的形成与学生参与体育活动的积极性都会在无形中受到很大的影响。

3 对策

3.1 增加体育经费的投入，改善场馆、器材基础设施

依据学校人数和学生特点，完善场地的建设与维修，增加体育器材的购买力度，尽量满足在校学生对体育活动的需求，希望上级政府和领导教育部门能够从心理上真正的重视学生对体育运动的需求，适时增加体育经费的投入，为当代的学生创造健康、绿色的锻炼环境。

3.2 提高教师的职业素质

体育教师是体育教学过程中的主导，体育教师的职业素养直接影响到学生体育活动的效果，因此，提高体育教师的整体素质势在必行。

3.3 丰富体育活动内容

活动的内容使学生参与体育锻炼客观、具体的身体活动形式，它直接决定学生参与体育锻炼的积极性和主动性。学校应该创造条件开设一些学生感兴趣的项目，而不是仅开设易于管理和开设的项目，只为达到教育部的要求，不顾学生们实际锻炼的效果，仅流于形式，而不及内容。

3.4 建设校园体育文化

校园体育文化让学生们相互交流和宣传体育知识技能，创造良好的体育文化氛围，让学生们感受到体育的魅力。学生们处在这种氛围中对学校体育目标的实现有很大的促进作用校园体育文化作为一种环境文化，使学生将接受的体育文化教育内化为对体育的深刻理解，达到对体育认识上的提高，形成体育锻炼的习惯，对学生终身体育锻炼行为的养成，起到积极的促进作用。

4 结论

中等职业学校的学生对参与体育锻炼参与态度良好，但还有相当一部分学生不喜欢上体育课，这和他们的态度不一致，在统计学上有非常显著性差异。

中等职业学校体育在教学，教学目标比较清晰、先进，跟得上时代的步伐；但教学内容缺乏丰富，和学生们的要求还有很大差距。

中等职业学校体育基础设施比较差，场地不足和器材短缺严重影响学生们进行体育锻炼的效果。

有一半的学校从不开展早操和课间操，有一半以上的学校不进行课余体育训练，因此，教育部要求学生每天锻炼一小时的标准很多学校难以达到。

[1] 刘红玲.中等职业学校体育课程改革与发展的思考[J].体育科技,2000,21(2):59-61.

[2] 马建州,刘凤霞.青海省中小学体育现状与发展对策研究[J].北京体育大学学报,2005,28(2):238-240.

[3] 张蕊.中等职业学校体育教学改革的探讨[J].哈尔滨体育学院学报,2005,23(6):24-25.

[4] 郑郊瑞.中等职业学校学生课外体育活动的调查分析明[J].体育成人教育学刊,2004,20(8):43-44.

[5] 丁连元,张继忠,刘水之,等.山东省中学体育师资现状与发展对策研究[J].山东体育学院学报,2001,17(3):66-69.

（责任编辑、校对：孙海祥）

Research on Current Situation and Countermeasures of Physical Education in Medium Occupation Schools in Hebei Province

SHI Yong-xiu

(Department of Physical Education, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China)

By methods of literature questionnaire survey and statistics, this paper surveys and analyzes the current situation of Physical Education in Medium Occupation Schools in Hebei Province. Students’ participation in physical exercise attitude is excellent while a large proportion of students dislike physical education, teaching objectives are rich while teaching contents are not rich, and also inadequate venues, equipment shortages, and unsatisfactory extracurricular sports activities exist.

Hebei province; medium occupation school; physical education current situation; countermeasures

G807

A

1009-9115(2015)02-0134-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.02.039

河北省体育局项目（20141005）

2014-09-01

石永秀（1978-），男，山东单县人，硕士，讲师，研究方向为体育教育训练学。