高校学生工作应用人文管理的基本途径探究

陶霞

摘    要： 在高校学生工作中引入人文管理，对提高管理效能，促进大学生全面健康发展起到了重要作用。本文在简要分析人文管理重要意义的基础上，对高校学生工作应用人文管理的基本途径进行了分析探究，以期为进一步推进高校学生工作创新发展提供借鉴和参考。

关键词： 高校学生工作    人文管理    基本途径

人文管理是在尊重人性和人的主体地位的前提下，通过满足不同个体的不同需求，调动其积极性和创造性，促进人的全面发展的一种管理思想和模式。在高校学生工作中引入和应用人文管理，对于推进高校学生工作创新，促进学生全面健康发展具有重要作用。

一、高校学生工作应用人文管理的重要意义与基本要求

高校学生工作应用人文管理，可以使学生工作者在教育和管理过程中摒弃过去的强制性和约束性做法，从对学生单纯的外在行为的管理，转变为对学生内心感受的关注，引导学生正确对待自己、他人和社会，这样不仅有利于促进学生全面发展，还能够促进校园和谐，是顺应时代要求，推动高校学生工作创新发展的重要手段。

人文管理对高校学生工作的各个层次和环节都提出了新的要求，主要体现在以下几个方面：

教育管理方式人性化。在日常管理工作中，要把由外而内的约束机制转换为由内而外的感化渗透激励机制。在专业学习管理上，引导学生增强自主学习、合作学习的意识，坚持知识和能力并重，为实现全面发展打牢基础。

教育管理评价方式综合化。高校学生工作要摒弃目前以学习成绩、纪律考核、活动积分等为主要手段的相对单一的教育管理评价体系，突出对学生基本素质和综合能力的考核考查。

教育管理氛围轻松化。在学生工作中，教师通过营造轻松活泼的学习生活氛围，减轻传统管理对学生的强制和压抑，使学生可以更好地发挥能动性。相对于传统管理方式，人文管理具有时空上的灵活性，可以随时随地实施教育管理，达到潜移默化、润物无声的良好效果。

二、高校学生工作应用人文管理的基本途径

青年学生是一个特殊群体，他们崇尚个性、张扬自我，对尊重和关注的需求更强烈。面对新的形势，高校学生工作只有牢牢把握青年学生的思想状况，才能真正做到以情感人、以理服人，以平等的姿态引导、教育、激励和塑造合格健全的人才。

（一）增强人文管理意识，推进高校学生工作理念创新。

在传统教育方式下，教育理念更多地倾向于精英教育，强调集体观念。与此相适应，高校学生工作主要围绕教育和管理两个方面展开。随着社会转型和开放程度的不断提高，很多学生的人际交往开始变得主动，但又存在个人目标急功近利、人文素质缺乏的情况，导致浮躁、焦虑、忧郁等心理健康问题时有发生。

在这种形势下，高校学生工作除应吸取传统教育管理的优点之外，更需要创新学生工作理念，与时俱进，因势利导，增强人文管理和人本意识，增强对学生的服务意识，关注学生的发展需求。也就是说，高校学生工作要由原来的“粗放式”教育管理转变为针对不同学生个体的“精雕细琢式”教育、管理、服务和指导。既要从培养可靠接班人与合格建设者的角度，培养学生过硬的思想政治素质、高尚的道德情操和规范的行为养成，又要从培养健全的社会公民的角度出发，着眼于学生的未来发展、全面发展，为学生就业、心理健康教育、经济自立等提供全方位的服务，为学生的专业学习、职业规划和素质提高提供科学指导。

（二）适应全面发展需要，拓展和完善高校学生工作功能。

高校学生全面发展的需要，极大地拓展了高校学生工作的功能。传统的相对单一的教育、管理功能逐步拓展、延伸为教育、管理、服务和指导等多项功能，且每一项功能都被赋予了鲜明的时代特色和精神内涵。

创新教育功能。创新教育的内涵，要求高校学生工作要更新教育观念，积极探索新的教育方法，运用新的教育手段，加强对大学生创新、创业精神和实践能力的培养。近年来，由于学习和就业压力不断增加，一些大学生产生心理障碍，高校学生工作者要加强对学生的人文关怀和心理疏导，引导学生以阳光的心态面对社会和生活。

提升管理功能。人文管理要求高校学生管理功能要从传统的保守型管理转变为以激发学生自主管理、自我实现的动力为目标，以关心、引导、激励为主要手段的开放式管理，把缺乏人情味与亲和力的管理方式转变为把人的幸福、自由、尊严和终极价值联系起来，不仅考虑学生知识、技能的丰富和提升，更关注其个体人格的完善和生命价值的实现。

完善服务功能。服务功能既包括对家庭经济困难的学生做好“贷”、“减”、“免”、“奖”和勤工俭学、生活实践等助学服务，又包括通过心理咨询、心理疏导乃至心理干预等方法，为学生心理健康教育提供服务。同时，要为学生做好就业服务，努力为学生提供良好的就业、创业机会。此外，加强对大学生的教育、引导，本身也是一种服务。

加强指导功能。在指导过程中，主要教育、引导每个青年学生正确认识学习、认识学校，正确认识社会、认识自己，明确人生方向，规划职业生涯，选好发展舞台，找到适合自己的发展之路，合理规划和设计大学生活，保证学业质量和能力、素质的提高，为将来走上社会打好基础。

高校学生工作的这些职能是一个有机整体，既各有侧重又相互促进，特别是在人文管理理念指导下，都要从关心学生、理解学生，充分考虑学生的内在需求出发，努力为促进学生成长、成才，进而实现其社会价值和个人价值的统一创造条件。

高校学生工作面临的形势和任务在不断发展变化，只有紧跟时代步伐，坚持以人为本，突出学生主体，加强人文管理，才能培养出全面发展的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴提供智力支持。

参考文献：

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