构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究

◎朱桂萍 李梅

构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究

◎朱桂萍 李梅

构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究，必须依托长春数字化学习港才能够得以实现。因此长春全民学习网的建设和开发以及学习资源库的建设与完善成为当务之急。

建设社会主义新农村很重要的一点就是要大力提高农村劳动力的素质，要提高农民的文化素质﹑科学素质﹑专业技术素质﹑专业技术能力。以数字化学习港为依托，构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究，正是落实这一要求，并认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十六条提出的“加快发展面向农村的职业教育。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡﹑区域合作，增强服务‘三农’能力”这一精神，是加快构建灵活开放的终身教育体系和终身学习“立交桥”，推进学习型社会建设中的系列课题之一。

构建覆盖城乡的农民教育培训数字化学习环境——长春全民学习网的建设和开发

平台建设思路与建设模式：构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究，必须依托长春数字化学习港才能够得以实现。有了平台作载体，有了强大的学习支持服务系统，才能构建终身学习“立交桥”，构建灵活开放的全民终身学习体系，为提高农民素质而服务。

建设思路。长春全民学习网是一个提供在线继续教育﹑建设学习型社会的大型综合门户网站。此平台以“多元智能理论”的思想，通过丰富的学习手段，提高学习者学习的积极性﹑趣味性，是各级各类教育实现纵向衔接﹑横向沟通的公共服务平台，是面向全体社会成员的各种类型学习型网站的集群，是“人人皆学﹑时时可能﹑处处能学”的大型学习性资源超市，是一所能够为一切学习者提升学历﹑更新知识﹑提高素养﹑陶冶情操﹑技术训练﹑能力提升的网上虚拟学习性社区。

学习者通过访问长春全民学习网，可使用图书﹑讲座﹑公开课﹑学术视频等资源进行学习，可以在线上进行互动，可以建立个人终身学习档案，进行学习积累，为下一步的学分转换做好准备。

平台整体架构与业务功能。长春全民学习网现由门户﹑学习导航﹑学习资源库﹑新闻资讯﹑特色平台﹑学习乐园﹑生活课程﹑名师讲坛﹑长春讲堂﹑图书馆﹑专家在线﹑学习分享﹑便民直通车﹑我的书屋等14大模块构成，其功能如下：

学习导航中不仅仅有各个频道的简介，同时提供各个频道的入口。这样的设计使用户使用网站更加方便﹑简洁﹑明晰，提高了用户的使用率。

学习资源库提供视频﹑课件文档﹑电子图书﹑教学案例﹑动画制作﹑其他文献等的全方位检索。

新闻资讯：分为时政要闻﹑学习港新闻和国内教育新闻三部分，实时传播重大新闻和教育方面的相关资讯。

学习乐园：涵盖幼儿园﹑小学﹑初中﹑高中的基础教育课后资源，职业教育资源及高等教育资源。

生活课程：是面向全体学习者开放的公益性学习资源，涵盖了生活的各个方面。

名师讲坛：云集了海量的视频学习资源。通过优质的名师讲坛资源，实现师生﹑读者与知名专家﹑教授﹑学者的零距离接触。

长春讲堂：是长春数字化学习港的公益栏目长春全民学习大讲堂拍摄的专题讲座，每月一讲，让学习者充分享受公共文化的福利，提高人文素养。

数字图书馆：130万种电子书在线阅读。

专家在线：医生﹑心理健康师﹑心理咨询师等在线为读者服务。

学习分享：热门学习计划﹑好友推荐﹑学习达人的学习分享一目了然。

便民直通车：社区居民可以在线手机充值﹑车票预订﹑酒店预订等等，极大地方便了用户。

我的书屋：是学习者在长春全民学习网里的个人学习空间，可以全程记载学习过程，添加学习计划，进行收藏，发表学习感悟，可以与书友互动﹑参与投票﹑制作专辑﹑参加活动等等。

为更好地服务于城乡农民教育培训，长春全民学习网充分利用网络平台和资源优势，搭建了植物医生培训平台﹑吉林省扫盲平台﹑老年开放大学平台等九大平台，各个特色平台里都有相应的专题资源。特别是专门设有针对农民的专用网站——农业技术培训平台http://nyjs.ccqmxx.com/

平台稳定性。2013年4月到7月进行长春全民学习网平台及资源全面验收工作。从性能测试﹑安全性测试﹑基本测试﹑网站优化测试四个方面对长春全民学习网进行测试，测试结果为各项指标正常。8月出台《长春全民学习网平台测试报告》。长春全民学习网经过三年的运行及使用，通过不断升级平台技术和功能形成了具有自主技术，具备高移植性和可靠性的数字化全民学习平台。

构建覆盖城乡的农民教育培训数字化学习环境——学习资源库的建设与完善

资源建设与管理。构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究以来，建设人员多次深入城乡进行调研，以问卷﹑座谈等形式，了解学习者需求，有针对性地调整﹑扩充学习资源。

资源推荐在前台有两种呈现方式，一是程序自动推荐，包括数据通过月﹑日浏览量﹑用户好评度﹑用户收藏数等，在前台自动显示；一是管理员后台手动推荐，管理员可以以后台数据统计为参考，如资源浏览量最多﹑用户评价最好﹑用户收藏最多等，或选择其他特色资源，在后台使用资源推荐模块直接推荐至前台。为方便用户学习，长春全民学习网中对资源都做了深度标引，可以达到资源的相互关联，在用户观看视频的同时能找到与之相关的图书﹑文档等内容。

资源整合与共享。2012年4月以来，长春全民学习网采用元数据整合技术，通过自建特色资源﹑共建共享及购买资源，长春全民学习网资源总量实现了跨跃发展，达到50T，2013年达到60T，并可实时自动更新。其中视频资源10万集，涵盖12个学科，年更新2.5万集；课件文档2000万个；教学案例1907个；动画资源1万余条；电子图书130万种，年更新10万册；还有其他文献数据4.2亿条。自建资源方面：完成扫盲专题课件131学时； 优秀微课程作100余件；专家讲座33讲。

与此同时，长春数字化学习港努力进行资源整合与共建共享，2013年，作为国家数字化学习资源中心的分中心之一，长春分中心共享300G课程资源。

总之，通过几年来我们在对城乡的农民教育培训网络的实践和探索中有了一定的收获，但是也逐步发现存在的一些问题亟待解决，例如在资源建设方面。激励机制的研究领域以及探索与学历教育挂钩进行学分转换等问题还需要进一步研究和探索，这也是为以后我们的研究提供了一个方向。

（作者单位：长春广播电视大学）