“情感动员”在农业科教片中的作用

董擎辉，张诗林

（1.黑龙江省农业科学院信息中心，哈尔滨150086；2.黑龙江职业学院，哈尔滨150080）

科教片是一种艺术形式，它是以科学教育为核心把科学内容变成视觉形象，放映在银幕上供观众欣赏。借用影视艺术的手段，准确、客观、科学、形象、生动地展现科学知识，普及科学知识，教育群众的影视作品。由于科教片是以艺术的形式展现科学，于是科教片在对大众进行科学知识的普及的同时兼有娱乐的功能，例如观众爱看的《人与自然》《discovery》《探索汇粹》这些大系列片形成的大制作，一集一个知识点，一集展现一个科学事项，讲明一个科学原理。科学性、知识性、趣味性融合于一起，给观众带来了极大的认识科学的兴趣及娱乐。

事物的功能和目的决定了其自身的特点。科教片也是如此。画面作为科教片最重要的语言载体，担负着准确传达科学知识，生动形象展现科学事项，通俗易懂讲明科学原理。将科学性、知识性、趣味性融合于电视形象性、直观性、艺术性之中的任务，但是究其根本便会发现科教片中创作的生命之源“情感动员”。只有抓住科教片中的关键，才能创作出高质量的科教片，才能真正对科学教育发挥出重要作用。

一、农业科教片和情感动员

（一）农业科教片的概念

农业科教片是科学教育片的一种，包含农业科学技术普及和农业电视教学两个方面的内容，是以农业题材为内容，以农村的广大农民和农业科技工作者为主要服务对象，也包括城乡广大观众为对象的农业电视片。农业科教片在发展我国农业生产，促进农村两个文明建设，全面实施科教兴农的伟大战略部署中发挥着重要作用。[1]同时又是普及农业科技成果，促进“第一生产力”向现代农业转化的有力武器。

（二）情感动员

1.情感动员的概念。通常意义上的情感动员，即情感上的相互作用，好比写文章，无论故事本身，还是写者的语言风格及表达方式，都在传递一种情感的信息，就是创作出来的东西需要得到一种认同和喜爱。

2.影片中的情感动员。对于影视本身而言，情感动员，则指创作者的艺术感染力背后，渴望得到受众认同的一种主观愿望，是艺术创作过程中，创作者的思维灵性及艺术处理。情动于中而形于言，影片不可以脱离视听信息，而凭空将情感表达得淋漓尽致，引起别人的共鸣。要拍些耐看的片子，要今年看了明年还能看。耐看，本身就是一种情感。

二、“情感动员”在农业科教片中的作用

（一）影片内容的问题——突出性

对于一部影片来讲，内容是最重要的，是构成影片的血与肉。一部农业科教片，在内容上，要突出主题的新鲜性、内容的合理性、细节的生动性。

随着我国农民生活水平与知识水平的提高，对改善生活的迫切希望，具有新鲜性主题的影片，对他们无疑最具有吸引力。这里的新鲜性不是哗众取宠，故布疑云。而是，新的农业科研成果、新的实用技术及新鲜的人物命运。又不能脱离传统的农业生产，而使这些新鲜的技术或人物独立存在。[2]这便需要在内容上合理安排，传统的，众所周知的东西，没必要浪费大量的时间去讲述，观众也不愿意看，详略得当，也能使影片看起来更精致。什么地方应该详细，对于新鲜的知识点，详细得是否生动，是否有意义，是最重要的，这便是影片的细节部分。

（二）影片结构的问题——灵活性

如果说一部影片的内容是血肉，结构便是骨骼。如今的农业科教片，已越来越明确结构生动的重要性了。无论是悬念的设置，还是故事的穿插，或者语言的轻松活泼，都是结构本身变化的一个特征。守着传统形式的说教风格，从头到尾，平坦得只有逻辑的影片，注定会没有受众。

影片的结构，包括看点的调配、风格的设定、前后的设置等一系列问题，设置结构时，首先要考虑面对的是怎么样的一些受众，他们的文化层次是什么样的，构成结构是什么样的，明白他们想知道什么，喜欢看什么样的节目。想要明确这些，没有大量的调研工作，是不能准确把握的。面对不同的内容，要有灵活的把控能力。

（三）农业科教片的风格问题——趣味性

说到风格，可能会想到很多导演所创作的影片有很大的区别。王家卫的边缘、张艺谋的大气、李安的灰色。农业科教片也是一样，《狐狸的故事》用拟人化的语言，表现狐狸的世界，就是一种风格，受众看起来，就会觉得有意思、有共鸣。

三、如何实现农业科教片中的“情感动员”

（一）学会运用主观镜头

柴伐梯尼的观点：没有主观镜头的使用，那就不叫电影。这是创作农业科教片中，很容易忽略的一个问题。只站在人的角度去看待问题，而忽略了我们所拍摄主体本身所反映的一种问题和真实感。

科教片是纪录片的一个特例。不要单纯的去讲完美、讲构图、讲细节，需要一种真实的客观反映。艺术创作永远不可能存在完美与无法超越的东西，太完美的东西，看起来像“西洋景”。

（二）适当用一些动漫形式

华君武，在画蒋介石的时候，在漫画人物头上贴了一贴膏药，反映当时的社会现状及国共间的变化形式。这是高明而且生动的。我们在农业科教片创作中，不需要多精致的三维、二维动画，有时，简单的线条，构画出的动漫，会起到意想不到的效果。

（三）声音蒙太奇

用声音来表达内容，塑造环境，会使影片生动许多。对于农业科教片来说，不可能像其他的电影那样，有编剧、服装、画妆、道具还有美术指导。对于农业科教片创作者来讲，更多要讲求现场把控力，需要学会在现场挖掘别人没有的东西，有时，一个不起眼的环节，可能会成为影片中的经典之处。只有将言与情综合起来，用电视的形式表达出来，才能创作出好的农业科教影片。

[1] 邵丽英，孟 燕.百色学院学报[J].百色学院学报编辑部：出版社，2011(3).

[2] 陈小平.甘肃农业[J].甘肃农业杂志编辑部，1999(11).