浅析初中物理实验教学

王艳杰

摘 要：初中的物理实验课程是一门实践性比较强的课程，其中涉及的实验内容是物理教学课程的重要部分，然而初中的物理实验教学当中存在着很多方面的问题。

关键词：初中；物理；实验教学

物理实验是一门综合性和实践性较强的学科，对于物理日常教学具有一定的指导意义，物理实验课程的教学目标是尽可能提高学生在学习过程中的学习能力和思维创新能力，在进行物理实验的过程中，老师对于物理实验内容和过程的合理安排以及学生的动手参与水平直接决定了初中物理课程的教学水平。本文就初中物理实验教学进行了探讨，对初中物理实验教学提出了几点改进措施，希望能够对初中物理实验教学有所帮助。

一、做好物理实验教学的课外延伸

针对课程安排导致的物理试验教学周期较短的问题，很多教师采用了延伸课堂的方式来完成既定的物理实验教学目标。如在八年级的力学实验教学中，物理老师可以将教学内容和体育教学进行结合式实验教学，通过生动形象的体育教学活动让学生深刻地了解到物理运动学理论和力学理论，这种教学方式不仅有效地解决了传统物理试验教学时间紧张的问题，还从多个角度提升了物理教学的趣味性，改变了传统物理实验教学呆板教条的教学模式，使实验教学更加具有吸引力。

二、提高物理实验教学的硬件环境和软环境

教育部门和学校教具管理部门要着手解决初中物理试验教学的软件环境和硬件环境不完善的问题。在实验硬件环境上要加大投入，积极购进新型的适用性物理教具，提高物理实验使用教具的整体水平；在教学软环境上要提高对物理实验教学的重视程度，促进教师转变传统不重视物理实验教学的观念，与此同时，在物理实验教学的过程中要将物理教学课堂的主动权还给学生，提高学生在物理教学实验中的学习主动性，让学生在积极主动的探寻中学到知识，在物理实验这种交互性较强的物理教学方式中逐渐学会自主学习和自我反思，学生通过这种教学方式避免了在传统课堂中因为惧怕出错和提问产生顾虑。在实验教学过程中，老师也要在实验教学的关键环节中提出具有引导性的问题，积极地引导学生进行探究学习，以此为基础实现物理实验教学的目的。只有通过这样的方式学习才能够实现学生的知识积累和学习能力的提高。

三、加强对学生探究学习习惯的培养

就目前物理实验教学模式来看，教学活动是以学生为核心的，

所进行的每个教学环节都是为了培养学生探究性学习习惯和自主学习能力。而物理实验性教学作为一种新型的物理教学模式，是根据学生的学习特点和对前人教学经验总结得来的。因此在开展物理实验教学的活动中切忌将传统填鸭式教学进行照搬照抄，另一方面也要加强对课堂有效性和有序性的管理，使学生能够在良好有序的教学环境中进行学习，只有合理控制好教学的课堂纪律和教学开放性，才能从根本上提高学生的自主学习能力和对问题的探究学习能力，实现学生的综合全面发展。

综上所述，在未来的物理实验教学中，教师要转变传统轻视物理实验的观念，提高对物理实验的重视程度，在物理实验的教学过程中积极改进教学方式，提高物理实验的整体质量，通过更加灵活的实验方式提高学生对于物理课程学习的兴趣，促进物理课程学习向素质化学习推动。从而实现学生学习能力的提高，使学生意识到自身在课堂学习的主体地位，激发学生积极主动学习。

参考文献：

杨宝山.课程标准与教学大纲对比分析[M].东北师范大学出版社，2004.

编辑 薛直艳endprint