优化初中数学教学，培养学生的创新能力

摘 要：我国经济的发展离不开教育，教育是经济发展的基础，随着我国经济的发展，对人才的需求也就越来越大，因此教育不断的改革，将如何培养学生的创新能力作为教学的重点。从初中数学的教学方面进行研究，研究初中数学教学中存在的问题，创新教学模式，一切为学生着想。

关键词：初中数学；创新教学；教学模式

教育是我国经济社会发展的基础，为我国培养了多方面的人才，满足了社会的需求。新课标明确的指出学生数学创新意识来自于学生的好奇心，充分利用学生这一优势，从而不断的追求、探索，用数学的眼光、从数学的角度去分析问题、理解问题，并不断地用数学的方法去探索研究。在探索研究的过程中，学生就具备了创新的欲望、创新的意识、创新的观念，这有利于培养学生的创新能力。

一、在数学教学中激发学生的创新欲望

初中生的创新意识是非常薄弱的，而且没有明确的方向，很迷惘，因此这就需要教师来进行引导、激发，也可以说就是，学生数学创新欲望必须有教育作为基础。创新能力的强弱主要来自教师的培养，教师的正确引导，学生数学的创新欲望也就越来越强，创新的意识也就不断的激活，随后学生的创新活动就有明确的方向，最后学生才能在实践中不断的创新，丰富自身的创新意识、创新能力，积极地融入社会发展当中。

二、让学生成为课堂的主人

在教学的过程中要让学生做课堂的主人，正如我国著名的教育家陶行知先生所说的“行是知之，知是之成。”这句话的意思就是人的任何能力都不是听会的，而是做出来的。因此在初中数学教学中，教师要让学生作为课堂的主人，传统的教学模式都是教师在讲台上滔滔不绝地说，学生在下面静静地听，这是远远不够的，新课标明确指出要发展学生的创新能力，就必须让学生成为课堂的主人，让学生动手动脑，积极地参与课堂上来，老师要在旁边进行指导，纠正学生在学习中的错误，这样的教学模式才能适合学生，才能培养学生的创新能力。

总的来说，人类社会的发展、社会的进步离不开教育，教育的重点在培养创新人才，满足社会的需求。因此在初中的数学教学中教师创新新的教学理念，创新新的教学理念，以激发学生的创新欲望、创新意识为目的，让学生成为课堂的主人，提高初中教学的质量。

参考文献：

时靖.浅谈数学符号[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2011（12）.

作者简介：龚炎恩，男，1962年11月出生，本科，就职于湖北省恩施市舞阳中学，研究方向：初中数学教学。

编辑 鲁翠红endprint