浅析初中班主任如何做好管理工作

摘 要：对于初中生而言，自我控制能力较差，而且比较活泼，好奇心重，要做好管理工作班主任就必须掌握有效的管理措施，初中的班主任是学生的组织者、引导者，还是学生的教育者。教育不断的改革，需将学生自身素质的培养作为教学的重点，提高管理的质量，为教学铺好道路。

关键词：初中教学；班主任管理；管理措施

目前针对初中这种自控力差、好奇心重、比较活泼、贪玩的特点，在班级管理中就必须实施有效的管理措施才能做好班级管理工作，提高教学的质量。下面就对初中班级管理进行分析，分析当前初中班级管理中的缺点，创新科学的管理措施，提高初中班级管理的质量，为教学铺好道路。

一、端正学风，建设良好的班集体

班主任要端正学生的学习态度，制订相关的规章制度来约束学生，打造良好的班集体。班集体是学生学习、生活的环境，一个良好的班集体不仅可以提高班级的管理质量，激发学生的学习兴趣，而且还是认真学习的基础。在班级的规章制度制订中，首先要鼓励学生积极地参与进来，让学生根据自身的需求制订相关的规章制度，这样才能提高学生的自我约束力；其次就是要在班级成立一个监督平台，让学生互相的进行监督，指出学生的缺点，并让学生进行改正，这比教师指出学生的缺点更有可行的意义。

二、明确目标，营造良好的班级氛围

在班级的管理中，教师要给班级制订目标，并鼓励学生积极奋进，为班级争光，以班级为荣，树立班级的荣誉感，让每一个学生都能积极地参与到班级中，贡献自己的力量。班级目标的建立要建立在班级氛围基础之上，如果一个班级没有良好的氛围，学风不正，班级中常常出现问题，就是一盘散沙，那就不会有明确的目标，因此，在班级的管理中，教师要常常组织学生进行一些教学活动，培养学生的积极性，多与学生进行沟通，增强师生感情，学生之间和睦相处，营造良好的班级氛围。能有效地促进班级的管理，提高初中教学的质量。

总的来说，初中生比较活泼，思维比较灵活，思想丰富，但是自控能力较差，好奇心重，难以管理，因此在初中的班级管理中教师要端正学生，创建一个良好的班集体，营造良好的班级氛围，明确的目标，让每一学生都能积极地融入班级中，提高管理质量，为教学打好基础。

参考文献：

任钟印.夸美纽斯教育论著选[M].任宝祥，译.人民教育出版社，2005.

作者简介：路国宁，男，1970年3月出生，专科，就职于陕西省子长县齐家湾中学，研究方向：初中历史。

编辑 鲁翠红endprint