培养良好的自学能力 为英语学习保驾护航

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，指导学生自学，培养他们良好的自学能力非常重要。在中学时代，通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，所以我对自己教的初一（4）班50位学生进行了3年的英语自学能力培养的研究实验。现在我将这三年的研究步骤和成果作一下汇报。

一、指导学生课堂自学

在我的英语课堂上我运用“导入—自学—讨论—交流”这一模式来指导学生自学。

1.导入

在课堂自学中，学生的动是以教师的启为基础的。因此，我在教授新课时会先对学生作适当的引导，在讲授较难的课文前先向学生介绍一下相关的背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。

2.自学

在新授课伊始，我首先制定可行的“阶梯式”教学目标，然后向学生提出本课他们的学习目标，让他们明确自学的方法和要求后，学生个人自学就开始了。例如在8B Unit 3 Online travel这一课中的教学目标和自学要求是：

（1）Be able to use some expressions to talk about computers.

（2）Be able to ask others questions about computers.

（3）Collect various kinds of information about computers.

3.讨论

在学生自学、初步感知的基础上进行小组讨论。小组一般由6个程度各异的学生组成（优等生、中等生、后进生各2人）。每隔一段时间要重组小组，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。在课堂上，小组汇报自学情况，各小组成员用英语汇报自己的预习情况。

4.交流

在小组讨论后进行组际交流。我先让讨论得比较成熟的小组代表起来发言，汇报该组对本课知识的理解程度，其他各组作出补充、质疑和评价。再由各组提出本组的疑难问题，组际之间进行讨论和解答。

二、指导学生课外自学

学好英语既要充分利用课堂45分钟，又要指导学生养成良好的课外学习习惯——多听、多说、多读、多写。

1.提高听力，多听

从初一起我就要求学生每天晚上听英语磁带15分钟。鼓励他们多听一些英文歌曲，多看一些英语新闻，尽量多听一些英语广播节目，有机会的话看一些英语原版电影，从各个方面创造听英语的环境。

2.要多说，活学活用

例如，学习了“Festivals around the world”，我就要求学生Talk about your favourite festival around the world and tell the reasons.培养学生用英语交谈日常生活中的衣、食、住、行等生活琐事的习惯，以提高口头表达能力。

3.拓展视野，多读

我利用他们周末和暑假时间布置一些阅读任务，基本上是阅读中英文对照的世界名著简易本。多学一些单词，多了解一些外国文化知识，对无论是考试中的阅读理解题还是知识的累积都大有好处。

4.勤于练，多写

学英语的目的是能够运用所学的语言表达自己的思想。我指导学生利用一切可写的机会锻炼写作能力。如，可布置学生写日记、写信、发电子邮件或写明信片。

通过三年我对学生在课堂内外英语自学能力的培养，不同英语水平的学生都得到了锻炼和提高，效果明显。班上有多位学生在各级各类的英语竞赛中获得各等奖项。很多初一入学时在课堂上不敢开口说英语的学生现在能大胆地阐述自己的观点了。所以，我认为指导学生自学是我们英语教师在教学过程中一个非常重要也密不可分的环节，做好这点能使学生一生受益，我坚信并坚持着。

参考文献：

郭媛媛.如何培养中学生良好的英语自学能力.试题与研究：新课程论坛，2012（4）.

作者简介：王怡芳，女，1979年10月出生，本科，江苏省昆山市第二中学教师，研究方向：在英语教学中体现轻负高效和注重指导学生自学。

编辑 马燕萍endprint