初中思想品德课堂教学的有效性策略

洪峰

随着教学形势的不断变化，初中思想品德学习也在不断地进行课程改革，教师在课堂上的教学方法也要随之改变，但是无论怎么变化，唯一不能改变的是教学的对象永远是学生。如何让学生能够适应并且接受这些变化，并在牢固掌握课堂知识的基础上，将理论与实际紧密地结合起来，使整个初中思想品德课堂变得卓有成效。根据以往多年的教学经验，针对如何提高初中思想品德课堂教学的有效性有几点建议与大家共享，望大家不吝赐教，多多指正。

一、台上一分钟，台下十年功，为台上45分钟做好充分的备课准备

课前备课是作为一名教师每天必备的工作，在备课的同时要想到课堂上发生的诸多问题，学会举一反三，自我否定。备课教学的目的不仅要让学生掌握到应该学到的知识，还要通过有效的途径让学生将知识点掌握牢固。作为讲台上的一名教师，所担任的角色却不只是教导功课，传授知识，还应该作为整个课堂的控制者与领导者，这就要求教师首先结合课程改革，掌握课程的重点、难点，采取不同的方式方法来引导学习。

所以说，课前备课是一个系统性的工作，要结合全方面的内容与知识，通过备课，在心中模拟上课的情景，从而控制好上课的节奏，多思考，结合课上课下学生的表现，完善备课的内容，使其更加丰富。

二、注重课堂上与学生的交流与互动，营造活泼的课堂气氛

初中的思想品德课程要求学生掌握的内容本身就很死板，一般来说，传统的教学方式足以满足学生获取知识的需求，但是对于是否能够把知识掌握牢固就不能肯定了。在新课改的要求下，教师要做的不仅仅是传授知识，而且贯彻以学生为本，以学生为教学主体，丰富教学方法，多注重与学生的互动，鼓励学生走上讲台去发言，发表自己的看法，用自己丰富的理解来诠释课堂上所学的内容，让学生在活跃的气氛当中获取知识。

比如，在讲解两者人物关系的课程时，便可以指定课堂上的两名学生，并为他们指定任务角色，通过现场的即兴演绎，来有效地区分和辨别人物关系，这样一来，整个课堂气氛会十分活跃，而且学生也会在实践中把知识掌握得非常牢固。

还有一个很生动的例子，如果涉及需要学生动手的课程，一定要让学生积极地动手来解决问题，比如说国庆节制作明信片，祝福祖国；涉及关于法律的课程，可以组织小规模的辩论赛，分组进行辩论，这样既能开拓学生的思维，也能让学生有效地学到应该掌握的知识。

三、营造和谐平等的师生关系

三百六十行，行行出状元。之所以能够出状元，是由于总是有人对这三百六十行的其中一行充满兴趣，所以他们才能成为行业中的佼佼者。兴趣是最好的老师，因此初中思想品德课的教学很重要的一点就是要培养学生对初中思想品德学习的兴趣，如何让学生对思想品德课程产生兴趣，首先担任思想品德课的任课教师要与学生零距离接触，不能让学生对教师有距离感，再就是课堂上多给学生鼓励，在新课改的要求下，教师应该走下讲台，站在学生之中来授课，真诚地与学生进行有效的交流，及时解惑，多互动，多交流。

学生能够针对所学的知识发出疑问，这才说明学生已经领会到了课本上所学的知识，所以在课堂上，要多采用“疑问式”的教学方法，在互动中学到知识。

另外，要走出课堂，教师要善于与学生交朋友，鉴于师生之间的特殊关系，教师要主动去和学生交流。在教学中，教师的一举一动都会对学生产生或多或少的影响，对于学生以后的成长也很重要，因此不论是在课堂上还是在日常的生活中，身为教师，首先要以身作则，给学生树立好榜样，树立良好的个人魅力。这样通过课堂外的影响力也会为初中思想品德课堂的教学有效提供强有力的帮助。

四、理论与实际相结合，让课堂上的知识在生活中得到实践

初中思想品德的课程安排其实与我们的生活息息相关，我们的考试制度却决定了教师在教学的过程中只为了追求高分以及优异的考试成绩，学生在课堂上就是背诵枯燥的文字内容，根本就谈不上去理解这些知识，教师在讲课的时候也会很直接地告诉学生重点、难点以及考点，学生就奔着这三点去背诵，从而忽略了学习思想品德课程能够陶冶情操的目的以及做人做事的道理，导致思想品德学习越来越理论化，脱离了生活，脱离了实际。因此，笔者主张在思想品德课程的教学中与生活中的身边事紧密地联系在一起，让学生在生活中去感悟与提升。

比如说，课堂上将关于孝道的课程，这时我们就要鼓励学生在家庭中为父母洗脚、捶背，做一些力所能及的家务等，还可以针对这个主题组织学生集体到敬老院去慰问老人，帮老人打扫卫生。诸如此类的活动很多，关键是教师是不是可以作为活动的组织者与领导者带领学生来执行，从而让课堂上所学的知识在生活中得到实践。

总之，初中思想品德的学习是多样化的，如何提高初中思想品德课堂教学的有效性，值得我们去深思。教师要运用有效的途径策略，响应新课改的要求，让课堂理论知识与我们的生活相结合，这样学生不仅可以学到丰富的课堂知识，更可以通过理论学习领悟到做人的道理。

参考文献：

苏菱雪.新课程视角下思想政治课反思教学研究[D].辽宁师范大学，2011.

编辑 韩 晓endprint