浅谈多媒体技术在中学美术教育中的实践应用

田海林

摘 要：为了满足当代教育的需求，为了体现素质教育的真实价值，在中学的美术教学中需要改变传统的教学模式，引入现代多媒体技术。多媒体技术能够以图文并茂、影音兼备的方式提升学生们学习美术的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生对于美术内容的理解，提高学生的审美能力，让学生在有限的时间内学习到更多的美术知识与美术信息，全面提高中学美术教学的效率与质量。文章将会从实际出发，系统的分析多媒体技术在中学美术教学中的实践与应用。

关键词：多媒体技术 中学美术教育 实践与应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0180-01

中学的美术是一门必修的课程，开展美术课程的主要目的在于陶冶学生情操，提高学生的艺术修养与审美能力，从而体现素质化教育的真正价值，满足学生综合性发展的需要。但是，在传统教学的过程中，学生对于美术学习的兴趣并不高也未达到预期的教学效果。随着科学技术的不断发展，在中学的美术课堂上已经引入了现代多媒体技术，多媒体技术以其特殊的优势受到广大学生的欢迎，提升了学生们学习美术的兴趣，开辟了美术教学的新局面。

1 在中学美术教学中应用多媒体技术的意义

1.1 为美术教学带来了便利

多媒体技术可以以幻灯片、动画等方式将美术教学内容展示出来，图文并茂地向学生进行美术知识的讲解。这样能够激发学生的学习兴趣，让学生能够快乐轻松地学习美术课程，陶冶自身的艺术情操，提高个人的欣赏、鉴赏能力，最终提高中学美术教学的质量与效率。

例如：在讲解素描绘画技巧的时候，教师可以利用视频向学生进行讲解，让学生通过视频了解素描的精髓，之后再由老师进行教学，对学生在素描中出现的问题进行针对性辅导。这样既能节省人力，又能提高教学的效率。

1.2 激发了学生学习美术的兴趣

兴趣是学生最好的老师，无论是美术还是其他课程，只有让学生感兴趣，让学生融入到学习当中，才有可能实现教学的初衷，才能让学生真正获得知识。每次上美术课的时候，屏幕的画面、播放的声音都会吸引学生的注意力，让学生融入到课堂当中。艺术教学的目的在于培养学生的审美鉴赏能力，让学生在学习文化的同时找到一个可以放松的时刻，让学生更为全面的发展自己，而多媒体技术正好就是实现素质全面化发展的催化剂，让学生在新的环境下学习，获取更多的知识。

1.3 提高了美术教学的效率

传统的教学只有黑板、粉笔、教材而已，教师只能凭借自身的讲解，向学生介绍美术知识。这种传统的教学效率极低，而且学生的学习兴趣、学习效率都不高。现在仅仅使用一个U盘或者一台电脑就能将美术教学的内容反复的展示给学生，既节约资源又提高教学效率。但是值得注意的是，教师需要在课前进行资源收集，并加强与学生之间的沟通，争取获得效率、质量的双赢。

2 多媒体技术在中学美术教学中的实际应用

中学的美术教学不仅要为学生营造一个良好的艺术氛围，还要在良好的氛围中培养学生们的观察审美能力，传授美术知识与技能，重视学生们的创造、创新能力。美术课程所容纳的课程量巨大，但是相应的课时量却很少，这就要求教师在课堂上必须要提高教学的效率，优化教学的质量。如今，多媒体技术已经被广泛的应用到中学美术教学中，教师需要在课前进行课件准备，在课堂上只需要点击鼠标让课程展现在屏幕上，图文并茂地进行知识讲解，完成教学的过程。

2.1 在美术欣赏课上使用多媒体技术，优化教学结构与教学内容

在中学的美术欣赏课中，教师需要为学生展示一些经典的美术作品，目的就是培养学生们对于美术作品的鉴赏、欣赏能力，提高学生们的文化底蕴与艺术修养。多媒体技术正是发挥欣赏课程价值的一种手段，利用多媒体技术能够让艺术作品更具立体化，学生们能够更好的理解与接受。在最新人教版的美术鉴赏书籍中，通常都会附有一个光碟，里面有很多的美术设计课件与美术图片，紧扣教材且内容详实。

例如《外国古代绘画艺术》，在讲授这堂课时教师可以自行制作一个ppt，选取几幅世界名画并附以资料说明，还可以加上悠扬的音乐，为学生营造艺术气息浓郁的氛围。名画的选择主要以西方在文艺复兴时期创造的作品为主，因为此类作品能够反映出时代的特点与作者内心的情感，这对学生来讲是一种激励，让学生能够设身处地的感受当时作者创作名画时的感受，从而提高自身的艺术修养。比如达芬奇的名画《最后的晚餐》，就是不二之选。它将基督以及十二门徒的内心世界描绘的淋漓尽致，每一个细微的表情都能够通过屏幕展示出来，感染力极强，此时在配以适当的讲解将学生带入到画中，使其留下深刻的印象。

2.2 在色彩设计课上运用多媒体技术，深化教学内容并创造色彩世界

在色彩课上，可以运用电脑软件中的颜色与着色工具，向学生讲述色彩的知识，例如有色系、无色系、明度、色相、纯度三要素等。色彩能够带给人不同的精神感受，教师可以结教学内容与个人特点制作课件，除了使用图片、动画之外，还可以将“色彩的真实含义”与“色彩的个人联想”等融入其中，从而深化教学内容，培养学生的想象力与创造力。

2.3 素描课上使用现代多媒体技术，突破教学难点与重点

中学的素描教学主要包含理论知识与技巧技能，理论中主要包含构图、透视、观察等。以“透视”为例，运用现代多媒体技术能够化繁为简，同时紧密联系生活中的各类事物，取得相应的教学成果。教师可以使用PS软件，建立起一个包含透视三要素的文件，其中被观察物件可以分别置于視平线上、中、下三个位置的水平圆，它们之间虽然方向、大小相同，但是通过透视则会出现明显的不同。之后，教师可以制作几个平面动画，将图形的活动跃然屏幕上。但是，理论应联系实际，教师可以在生活中使用照相机拍摄一些有着“水平圆透视”特点的物件，完成剩余的课件是制作。最后教师在进行总结与归纳，归纳相关的规律与知识，方便学生们记忆，提高教学的效率。

3 结语

综上所述，文章已经对多媒体技术在中学美术教学中的实践与应用进行了系统的分析。在现代的美术教学中，多媒体技术被充分的利用，发挥出真实的价值，有效地提高了学生们的学习兴趣与创新能力，让中学的美术教学更加具有真实性、趣味性。在未来的美术教学中，教师应当结合学生自身的特点，将多媒体技术充分的融合到美术教学中，与传统的教学理念、教学方式有机结合起来，最终促进学生的综合性发展，提高中学美术教学的质量与效率。

参考文献

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