如何培养小学生的数学应用意识

梁琨

摘  要：小学数学是基础教育的基础学科，数学广泛的应用性。在数学教学中，要根据学生的情况，在教学过程中注意激活生活经验、联系生活实际、拓展知识运用，让学会感受数学应用意识、体验数学应用价值、强化数学应用能力。

关键词：应用意识;生活实际;教学实践

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-219-01

随着现在信息技术的飞速发展，应用数学与数学应用的不断发展，使得数学几乎渗透到每一个科学领域及人们生活中。学习数学，不能只停留在掌握知识的层面上，还要学会应用。因此，我们必须注意从小培养学生的应用意识。但是目前大部分学生动手能力差、应用意识薄弱、对数学知识学而不能致用。针对实际情况，培养学生的应用意识应从以下三个方面着手：

一、激活生活经验，感受数学应用意识

数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要，而小学生学习的大量知识都来源于生活实际，这就为我们从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。

1、创设生活情境，使学生认清数学知识的实用性

生活中充满着数学，只有让学生感受到数学就在自己的身边，才能明白为什么要学数学。如生活中存在着大量的与和、差、平均有关的事件，这些都可以成为教师们引入加、减、乘、除等的实际背景。教师还要从学生的生活中抽象出数学问题，使学生明白知识来源于生活，还要用到生活中去，让它为我们的生活服务，解决生活中的实际问题。例如：在教学“一个数加减一个接近整百数”时，我创设了营业员和顾客的双边活动过程。如420-198，让学生讨论：一个顾客带了420元钱去买衣服，一件衣服198元，他拿着200元给营业员，你们看是给多了还是给少？他买好衣服后身上还有多少钱？这样的情景，让学生很快理解概念，知道“多减的要加上”的性质，也使学生感受到数学就在自己身边，体会了数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析实际问题、解决问题提出了示范。

2、收集应用事例，加深学生对数学应用的理解和体会

数学与现代科技的发展使得数学的应用领域不但扩展，其不可忽视的作用被越来越多的人所认同。但是，小学生并非都能很好地理解这些应用。因此，教师就要收集大量资料，在课堂教学中对数学知识在各方面的应用加以列举，让学生了解数学的广泛应用，帮助学生了解数学的发展，体会数学的应用价值，更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。

二、联系生活实际，体验数学应用价值

1、引导学生从日常生活中寻找数学问题

日常生活中有大量的数学问题，结合数学内容选择一些简单的问题加以分析、解决。这对从小培养学生的数学应用意识和数学观念尤为重要，同时也促进学生进一步理解所学的内容。例如学习了“长方形和正方形的面积”后，我设计这样一道题目：“我们课室要重新铺设地砖，请同学们计算并且设计铺设方案。”学生在解决这道问题的时候，要考虑课室和砖块的形状，要求出面积就必须测量哪几条边，怎样测量，用什么单位，怎样计算，是否取近似值等。通过这些活动培养了学生有解决数学问题的意识，也培养了学生解决问题的能力。

2、为学生运用所学知识解决实际问题创设条件和机会

培养学生应用意识的最有效办法是让学生亲身实践。教学中，教师要发掘有价值的探讨活动、实践作业，让学生在现实中寻求解决方案;也可以在课堂上通过模拟实验，培养学生的应用意识。例如：让学生了解附近市场或超市的销售情况，提出进货建议。这就需要学生了解市场的货物种类、每天的销量、哪些商品的销售额高等情况，在此基础上才能给出进货建议。在这个实践活动中，学生需要从事物中研究相关信息、搜集具体信息、分析信息、找出解决方法，在实践中体验数学应用价值，提高了应用意识。

三、拓展知识运用，强化数学应用能力

课堂教学是培养学生应用意识的主要渠道，课外活动是培养学生数学应用意识的必要补充，培养学生的应用能力，光靠课堂教学是不够的，还要向课外延伸。所以，适当开展一些数学活动，对知识进行拓展，可以提高学生的应用意识，激发应用兴趣。例如：在学习了“认识人民币”后，可组织学生做模拟购物的游戏，让学生用自己手中的钱去买一些文具;在学习了“轴对称图形”后，开展“看看谁的手最巧”的活动，让学生根据已学的知识剪出自己喜爱的轴对称图形;在学习了“利息”后，让学生到银行调查定期和活期的利率，尝试拿一些压岁钱到银行存款，并计算出自己存款所获得的利息，等等。通过这些拓展活动，让学生体会到生活中处处都有数学，只有灵活地运用数学知识，才能把现实生活中的实际问题转化为数学问题，激活了学生的思维，促进了学生主动参与，强化了应用知识解决问题的能力。

总之，培养学生的数学应用意识，是数学教师培养学生的创新精神与实践能力的有效途径。因此，教师在教学实践中，要注重数学知识与实际生活的联系，为学生提供丰富的生活经验，让学生在学习中培养应用意识。

参考文献：

[1] 《数学思想方法：创新与应用能力的培养（第2版）》.厦门大学出版社.吴炯圻.林培榕编著.2001（1）

[2] 《让学生越学越聪明：小学生数学思维能力培养策略》.江苏教育出版社.黄勋强编著.2012（11）