如何提高初中英语课堂教学的有效性

摘 要：随着社会与科学技术的发展，教育的进步及人民生活水平的提高，传统的教学已无法满足培养出适应现代社会发展需要及家长需求的人才和儿女。老师和学生作为课堂教学的参与主体，在初中英语教学中应该如何提高教学有效性？

关键词：英语；课堂；有效性

随着社会与科学技术的发展，现代社会对学校以及学校中的师生要求也越来越高，而对于每堂只有45分钟的课来说，更高的要求就必须在课堂教学的有效性上得到落实。对于一个从事英语教学的专业人员，也是一个深知课堂教学目标和重点的成熟个体，相对于还不成熟的学生来说，更应该在课堂教学活动中更好地引领带动学生。那么，在提高英语课堂教学有效性的工作中，老师应该从哪几个方面努力呢？

一、严格讲纪律

没有规矩就不成方圆，一个秩序很乱的课堂，教学的有效性根本无从谈起。所以，良好的纪律是保障。但严并不是一棍子打死，不是大家都不准说话、不能动弹等。所谓的纪律其实是告诉学生，什么时候说话？说什么话？是引导学生在合适的时候说合适的话。而且我们讲究“严而有信，严而有度，严而有爱”。当然，能达到此要求的课堂一定是训练有素、作风优良、精干高效的课堂。而规则的制定和纪律的维持都依赖于老师的引导和全体学生的积极参与。老师不是纪律规定的制定者，更不是纪律规定的执行者。学生才是纪律规定制定和执行的主体。而老师只是一个辅助作用的监督方，但要协调引导所有规则制定和执行的全过程。这样，在全体学生最大民主的基础上所产生的班规对学生的制约一定能保证有一个训练有素、作风优良、精干高效的课堂。另外，老师应该忠于“严而有信，严而有度，严而有爱”。在班级管理中，既体现刚强却又不失柔情。

二、教学求卓越

英语是一门有别于母语的外语，同时，这个主科背后还有其他两个主科和另外的五个技能科。这与小学的两科完全不同。要使得英语课堂更有吸引力，作为课程的领导者和组织者，需要在教学上做好三件事。

首先，树立现代教育思想观念，运用现代信息化多媒体技术。

为了提高课堂教学的有效性，作为课程的领导者和组织者的老师必须树立现代教育思想理念，运用现代教育技术探索、构建新型教学模式，促进现代教育技术环境和资源的开发，优化教学的全过程。21世纪是信息化的新时代，信息技术也正广泛地被运用到现在的教学生活中去。它不仅快捷地为师生提供大量丰富的教学资源，而且充实优化了教学手段和方法，要求老师必须掌握多媒体网络化教育环境下进行的多媒体网络教学，要掌握计算机技术、视频技术、音频技术、通讯网络技术、影视技术、编辑理论等方面的基础知识，利用多媒体技术从资源库中选择和进行教学设计，强化网络意识和网络文化。老师应该富有敏锐的职业洞察力、卓越的教学监控能力，有效地解决教学中出现的种种问题。

其次，要坚持终身学习。一个课堂的引领者要保持教研的先进性、前瞻性和有效性，老师就必须与时俱进，坚持学习现代教育教学理论，站在理论的制高点，用先进的理论指导教学实践。而且一个优秀的老师必须博学广知，需要的不仅是本科目的专业知识。

最后，老师应该加强备课。背老师自己、背学生、背教材，三者缺一不可。

（一）老师必须清楚了解本身的性格特点和教学风格。而性格与教学风格是不断相互影响的。课堂教学也许是对自身性格的自然释放，也许是对一个没有经历过的角色的饰演，也许对老师的年龄或情绪的跨度要求很大。也许是对各种情境的假设，但对老师的要求却必须做到。而了解自己也有利于老师更加沉着机智地应对各种各样的突发情况，也更有利于老师在长期的教学生活中培养独特的教学风格和班风班貌。

（二）备学生主要体现为了解清楚每个学生的性格特点、学习习惯、学习现状、家庭背景和人际关系等等。初中生正处于一个世界观和人生观形成的关键期，其性格、学习习惯和情绪管理等还具有很大的不确定性，要把学生集中起来并保证其45分钟达到高效的学习效果，就要求老师对学生进行更加全面的了解。首先，良好的家校联系把家庭教育和学校教育这两个主战场联系起来，保证了教育方向的统一以及教育合力的最大化。其次，研究每个学生的学习现状及“最近发展区”将能帮助老师更好地设计教学环节，更加高效地开展分层次教学。最后，学生的人际关系也关系其本身的健康成长，也必将影响其学习。深入了解学生的人际关系，将有助于排除影响其学习的各种因素，保证其学习的稳定和进步。

（三）备教材不是简单的参考教学辅助的工具书，弄懂各个教学部分的意思。从广义上讲，初中英语老师必须对初中三年六个学期的六本教材所呈现的知识有一个系统的认识，熟悉每个部分或模块呈现的先后顺序、区别和逻辑，这将有利于老师更好地由浅及深、前后呼应、环环相扣地把看似单一的知识呈现好，而且在呈现的难度、广度上都对老师提出了更高地要求。老师更应该做作业，老师只有把作业做好了，才能更好地把握重难点，才能更巧妙地设置考查方式，才能促进自身对教学的思考和对各部分内容的整合。

本文所述的各个方面形成的一套在实践中得到检验的系统。老师作为专业的教职人员，树立现代教育思想理念，坚持终身学习必将促进自身更好地备好一堂课。而良好的课堂纪律及现代信息技术和多媒体网络教学的推广将保证精品的课程得到更好的落实，更好地提高初中英语课堂的有效性。

参考文献：

[1]曾晨.从对话教学的角度探讨初中英语课堂教学[D].上海师范大学，2010.

[2]宋艳玲.建构自主学习模式，提高英语课堂效率[D].西南师范大学，2004.

作者简介：韩松坤，男，1983年4月出生，本科，就职于福建省漳州市实验中学，研究方向：中学英语。endprint