高中数学新课改的几点尝试与反思

摘 要：近些年，人们对数学的重视程度越来越高。随着课改的不断深入，数学教学方式与以往有了很多的不同。新课改中提到，学生要自主自立地学习，成为学习的主人。课改在如火如荼地进行，但是在课改的过程中确实存在很多问题，毕竟课改是以前没有做过的，要做的就是一步一个脚印地尝试，不断地在尝试中吸取经验和教训，努力做好课改各方面的工作。

关键词：高中数学；新课改；尝试；反思

高中数学是一门很关键的课程，在新课改的不断深化下，数学教学方式也有了不同的发展。下面就谈谈对于数学改革的尝试和反思。

一、课改就是要让学生成为课堂的主人，对于数学尤其如此

在课改之前，数学课堂上，大多数都是老师在上面讲，学生在下面听，老师与学生的关系就是教与学的关系，课堂气氛不够活跃，学生学得比较死板，老师教的也比较死板，这样的教学方式不利于学生身心健康的发展。课改以来，要求解放课堂，就是让学生成为课堂的主人。课堂上，老师不再单纯地传授知识，老师要和学生一起学习，老师作为课堂的领导者，要指引学生自己去解决不会的问题，锻炼学生的自主解决问题的能力。数学教学在很多方面要学生自己积极地思考，在数字中找到快乐。很多数学问题的解决都需要学生具备自主解决问题的能力，这就对数学课堂提出了很高的要求。

二、要根据新课改的要求，采取不同教学方式

在以往的教学工作中，很多学校采用同一种教学方式，大家讲课都是采用同一种方式。随着课改的不断深化，这种方式已经不适应当下的学生。与以前的学生相比，现在的学生更加活泼好动，思考问题的方式也别具一格。这就要求老师在授课的时候要采取一种适应学生的教课方式，要让学生从心理上感觉到老师相信他能学好。对数学这门课程而言，很多学生比较害怕繁琐的计算，也需要学生有很强的逻辑思维能力，老师在讲课的过程中要采取不同方式进行教学。比如，在数学题中加入一些故事，例如“勾股定理”的出现以及延伸；老师还可以讲授一些数学在社会发展中的运用，这些东西都可以引起学生浓厚的兴趣。因此对老师而言，课堂上要有润滑剂，要因材施教，这样课堂才有激情，学生才会深深地喜爱上课堂，当学生喜欢上课堂之后，数学的学习也就不再那么的枯燥了。

三、数学的学习应该延伸到课外，让学生在生活中学习数学

以往，学生学习数学都是一种固定的模式，老师讲课，然后布置家庭作业让学生去做，这样学生就慢慢地机械化，慢慢地变成了一种学习的机器，这对学生的身心健康没有好处。在新课改的要求下，我们应该打破这种模式。学生的学习不能仅仅局限于课内和书本，应该让学生学会在生活中学习，但是这个过程需要老师去引导。学校可以定期举办一些数学知识大赛或者数学能力大赛等，这样不但可以丰富学生的课外生活，还可以让学生爱上数学。老师在讲课的过程中，应该利用一些生活中的实例去引导学生去思考。比如，在学习“勾股定理”的时候，老师可以让学生去讨论为什么生活中的很多建筑构架都是三角形的。这样可以很好地激发学生的学习兴趣，当学生通过大量的调查和研究之后得出：因为三角形的稳定性，所以很多建筑和桥梁才是三角形构架。这样就会对为什么三角形有稳定性产生足够的好奇，然后老师就可以利用学生的好奇心进行讲课了，随后再延伸到三角函数的各个方面，让学生既知其然，还知其所以然。

总之，新课改之后，学生在课堂上变得更为主动，学生慢慢地成为课堂的主人。老师根据不同的方式授课，顾全不同水平的学习，这对于学生的发展是有很大的好处的。不断地深化高中数学的改革，不断地开拓新的教学方式，为高中数学提供更大的助力。

参考文献：

朱奭.对高中数学新课程改革几年来的思考[J].快乐阅读：下旬刊，2012（07）.

作者简介：黄志彬，男，1977年9月出生，本科，就职于江西临川二中，研究方向：高中数学。