小学低年级段语文高效课堂教学

康志斌

摘 要：21世纪的今天是社会发展的时代，同时也是教育发展的时代，是教育发展的高峰期。教育作为我国其他行业发展的基础，具有巨大的推动作用。小学教育是学生学习的初级阶段，学生的学习习惯都是在这个时期养成的。作为小学教师，就应该以学生为中心，为学生未来着想，减轻每一位家长的负担，做到让每一位家长放心。

关键词：小学低年级；语文教学；课堂；教学质量

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”尤其是小学语文教学，如何提高小学教学的质量，提高课堂教学的有效性，已经成为小学教育改革的重点。换句话说，教学也是一门艺术，在教学的过程中，教师和学生共同参与教学活动，下面我们就以小学低年级段语文教学为研究对象进行分析，解决当前我国小学语文教学中的问题，提高语文教学的质量，培养学生的学习兴趣，促进小学语文的进一步改革。

一、教师授课前要做好充分的课堂准备，课堂要紧扣学生的心

小学生最大的特点就是好奇心重，自控力比较差，注意力不之中，而且学习的时间也是有限的，因此，在小学的教学中，教师要抓住学生的心里特点，如果在课堂上只是一味地讲教材，这样的课堂是枯燥无味的，而且无法扣住学生的心，甚至还会影响学生的积极性和学生学习的兴趣。例如，教师在授课中，可以用多媒体辅助教学，在学习诗词时，可以将诗人创作的背景，创作的画面，让学生欣赏，理解诗人在创作时的心理感受，这有助于学生的理解，能有效的提高小学的课堂效率。

二、打造良好的课堂氛围，培养学生的学习兴趣

兴趣是非常重要的，是做好一件事的基础。俗话说得好“兴趣是学生学习的第一任老师”。在小学语文低年级的语文教学中，教师要注意课堂氛围的培养，培养学生学习的兴趣。例如，在教学的过程中，教师可以将游戏教学引入到课堂中，低年级学生的特点就是喜欢贪玩，这对有些教师来说是学生的缺点，但对有些学生来说，就是学生的优点，利用好了可能会是非常好的进步方式。

目前在小学语文教学中还有许多问题尚未解决，如何有效提高小学语文的教学效率，提高学生在语文学习中的能力是需要教育工作者不断研究，希望广大语文教师可以在不断实践整理的过程中找到更多适合低年级语文课堂教学效率提高的策略。

参考文献：

[1]王燕.新理念下小学语文高效课堂构建策略探析[J].学生之友：小学版，2010（11）.

[2]潘家林.小学语文教学设计的有效性探究[J].新课程：小学，2010（11）.

编辑 李 姣endprint