用爱浇灌，用心培养

张冬梅

做班主任几年了，我深刻地体会到这工作并不像我想象的那样浪漫和充满情趣。曾经一度理想和现实的反差让我不知所措；家长对我的品头论足，令我无所适从；学生调皮捣蛋，弄得我焦头烂额。从教电脑改行教语文，真是让我力不从心……一个又一个难题压下来，我只有应付之力，毫无掌控之心，心情坏到了极点。各方面的压力使我迷失了方向，我很茫然。想到了放弃，可是就这么放弃了，是对自己的不负责任，也是对学生的不负责任。所以，我在心里暗自发誓：“一定要把语文教好，把班主任当好，慢慢来，一步一步做，总会有效果的。”学校给我分了一个并不是很好管理的班级，我很担心，但是不管怎样，事情还是要做的，我一定会努力的。

一、像家一样，很舒服

我首先从整顿教室环境入手，我要创造一个宁静的班级学习环境，让他们的心静下来，快乐学习。我买来几盆假花，放在教室的每个窗台上，一进教室给人一种温馨的感觉，把一种生硬的学习氛围一下子变得柔和多了，孩子们高兴地直拍手叫好。我又在后面宣传栏上开辟了“闪烁星”争星栏，不论谁在哪一方面表现好了，只要有一点进步，我就会给他奖励一颗小星星，这样大大提高了孩子们自我表现的积极性。我又把卫生清扫工具全部放在一个大箱子里，教室里的卫生角也不再零乱了，我又在教室前面放了两个课桌，课桌上铺上了一张漂亮的塑料布，把孩子们所有的作业本都整齐地摆放在上面。经过我几天的整顿，教室里干净了、利索了，像家一样。孩子们学习的主动性明显地提高了，个人卫生也干净了，他们把教室当成自己的家一样爱护。这时，我心里高兴极了，我想不能骄傲，这样做明显有了成效，以前从未有过的流动红旗也时常光临我们班，第一步成功了，我告诉孩子们，只要我们努力，我们的心在一起，我们会有更大的进步。

二、宁静的心体现在你的笔下

我又跟任课教师调查了我班的情况，任课教师反映我们班的学生作业潦草、马虎、应付了事，我也发现了这样的问题，这又成了我一块儿心病。想要了解这个问题，我得先把学生的心稳住，练字是个不错的办法。在自习课上，我让他们练字，人人写一份，看谁写得最棒，我说：“谁写得最好，咱们就把字贴在后面的学习栏。”孩子们为了表现自己，练习写字的积极性大大提高了，字写得一张比一张漂亮，争着抢着让贴起来，借这个契机我又说：“如果你们能把各科的作业认真、整齐地写完，不论是家庭作业、课堂作业，那么老师又给你贴小星星，又给你把漂亮的生字展现在我班。”孩子们的热情大大提高了，作业比以前整齐了、认真了，各科教师见到我都说，你们班作业整齐了，纪律卫生比以前都好了。我高兴极了，我又告诉自己不能骄傲，只是离成功又近了一步，离我的目标还很远。

三、人人献出一份力，班级中你我都是主人

在班里，我让学生都是班里的小主人，我给他们举例，告诉他们，咱们的班级犹如你自己的家一样，家里有爸爸、妈妈和你自己，而我们班里的爸爸妈妈就是老师，只不过一个孩子变成了40个孩子，你们爱你们的班级要像爱你的家一样，好吗？我让孩子们人人责任一个小任务，互相督促。让他们每个人都有事干，每个人都是班里的主人，这样既让他们锻炼了自己，发扬了主人翁精神，又使他们觉得自己是小主人，也能为班里出一份力。孩子们的责任感提高了，人人都参与了班级管理，班里无论哪一方面，都有了明显的提高，这时，我真欣慰。

四、给予爱，回报爱

给我印象最深的那一次，我永远也忘不了。孩子们各方面表现都好了，我心里真是高兴，可是孩子们的学习成绩总是没有太多的提高，我心里真是着急呀，可这时，偏偏又遇上全校要统考，我想这可怎么办呢？孩子们一个比一个懂事，都说：“老师，您放心吧，我们一定会努力的，不会让您丢脸的。”考试的日子终于来临了，孩子们终于考完了，也轻松了，接下来等待的日子是漫长的。考试成绩下来的时候，当时我就傻眼了，我班成绩在全年级最末，我落泪了，心里真的好难过，等孩子们接到通知后，全班同学都号啕大哭起来，孩子们伤心地说：“老师，我们对不起您，我们让您丢脸了。”我安慰他们说：“你们没有让老师丢脸，可能真的是因为我们差的还很多，所以，以后的日子我们应该更加努力，变悲痛为力量。你们不要难过，我们还有机会。”孩子们点点头，就在此时，我感受到了爱的力量，虽然我们班的成绩在全年级最末，可是这时我和孩子们的心却融合在一起。

五、树立威信，建立和谐班风

对于班干部，我要求非常严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，让他们各司其职，各尽其责。做得好的给予表扬，有违纪的照样批评，决不姑息迁就。当然，对他们的批评我也讲究方式方法，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。

现在，孩子们已经走上了正轨，虽然班级中仍会有新的问题出现，但我相信：只要我努力地去做好班主任工作，任何问题都会迎刃而解。作为一个教师，平凡的教师，孩子们给予我的爱，我真是万分感动。教师，不仅要教给他们知识，更重要的是教会他们怎样做人。让我们给孩子们一个美丽的天空，他们定能快乐、自由地翱翔。

参考文献：

钟祖玲.浅谈班主任的爱[J].科学咨询：教育科研，2012（04）.

编辑 韩 晓