谈高中地理教学中对学生识图能力的培养

郑飞

摘 要：高中地理对于高中生来说具有非常重要的意义，且不论地理教学对学生综合素质提高的意义，地理学科在高考中所占的分值也非常值得引起大家的重视。而在地理学习中，识图、看图能力是学生学习地理的必备条件，是决定学生是否能够学习好地理这一门学科的最直接原因。就在高中地理教学中如何培养学生的识图、看图能力来展开讨论。

关键词：高中;地理教学;识图能力;综合培养

在地理教学中对学生进行识图、看图能力的培养，不仅仅有利于学生学习好地理这一门学科，对提高学生的综合素质也具有非常重要的意义。二十一世纪是信息的时代，信息的快速更迭使得信息的呈现方式越来越多样化，图片越来越频繁地被作为信息的载体来进行信息传递，其具有直观、简便、生动形象等特性，能够使人更加快速地对信息进行整理和理解。但是学会看图也是一门学问，如何识别各种类型图片的看法和作用、如何快速抓住图片所要展

示的信息、如何对图片中的信息进行再次加工等等问题也是目前

高中学生在地理学习中所要面临的问题。下文就如何提高学生在地理学习中的看图、识图能力提出一些具有可行性的策略。

一、提高学生的读图、识图意识，培养学生看图、用图的习惯

好的学习习惯是能够使学生学习事半功倍的利器，在以图片为主要信息载体的地理教学中，培养学生读图、看图、用图的习惯是非常重要的。首先，教师要提高学生读图、识图的意识，在教学过程中的每一个环节，都要有意识地引导学生去看图。地理教学设计的图形式多样，所承载的信息也越来越多样化，除了我们常见的地图之外，还涉及各种分布图、景观图、等值线图、剖面图等等，教师要引导学生学会每一种图的读图技巧，潜移默化地影响学生，让学生在自主学习的时候能够有意识地看图、读图。其次，教师要有意识地培养学生看图、用图的习惯，引导学生学会在图中查找课本所涉及的相关知识，学会对图进行分析总结，不断提高学生读图、析图的能力，能够将课本中的知识与图片中所体现的信息一一对应，相互补充，形成图文相结合的学习习惯，有效提升学习效率。

二、加强绘图训练，在体验中增强能力

要增强读图能力，提升学生分析图片的能力，只是采取讲授的教学方法是不够的，学生不仅不易掌握，种类繁多的图片还容易让学生产生厌倦感，打击学生的学习积极性。在这样的情况之下，加强学生的绘图训练是一个行之有效的教学方法，首先，对于高中学生来说，他们动手的欲望和能力还是比较强的，让学生自主去收集和学习各种图的作用和绘制方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性。其次，学生通过实时的绘图可以亲自体会到图的形成过程和绘制原理，在绘制的过程中，引导学生多去想“为什么”，比如说，“为什么两条相邻的等高线之间的海拔高差是相等的？”等这些图片当中的细节问题在学生的动手实践过程中会更加凸显出来，引起学生的注意。总之，加强学生的绘图训练，才能够让学生在亲身体验过程中不断增强识图、看图的能力。

三、善于运用现代化教学手段，培养学生的形象思维能力

在地理教学中采用图片教学，具有形象、直观的效果，可以使学生更加快速地接受和理解相关的地理知识。对于图片的有效展示，教师要善于运用现代化的教学技术手段，采用多媒体的教学方式，有效开展图片教学。相较于传统的图片展示方法来说，多媒体展示更加直观和形象，可以通过视觉、听觉等多维度地刺激学生，能够使课本知识及时落实到图片上，图片上的信息也能够有效地反映出课本上的知识。因此，通过运用现代化的教学技术手段，可以有效培养学生的形象思维，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。

四、积极培养学生的空间想象能力和动态思维能力

在地理教学中，除了要培养学生的形象思维之外，学生的空间想象力以及动态思维能力也是非常重要的。首先，地理学科的知识绝大部分都是以现实生活中的三维空间为主要学习内容的，比如说学习山脉、河流等各种地理环境之间的位置与关系，而这些关系都已经转化为二维关系展示在图片上，如果学生没有良好的空间想象力，那么学生的读图能力还是会受到很大影响的。其次，地理学科的知识还涉及很多运动的知识，比如说气流的运动、地壳的运动等等，这些运动都有一定的规律，同时也需要学生具备一定的动态思维能力。因此，在教学过程中，教师还要积极地培养学生的空间想象能力和动态思维能力。

综上所述，在高中地理教学中培养学生的识图、看图能力是学生学好这一门学科的关键因素。首先，要在教学过程中不断让学生理解识图的重要性，提高在学习过程中读图、识图的意识;其次，教师要注重培养学生的形象思维能力，加强学生的空间想象力和动态思维能力的培养和训练，从而让学生能够更加容易地进行地理识图，更加容易地掌握地理这一门学科。

参考文献：

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？誗编辑 马燕萍