如何快速高效地解答语言连贯题

“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2012年以来，全国课标卷Ⅰ、Ⅱ分别设计了两道连贯题，足见高考对语言连贯的重视程度。2014年高考中，除全国课标卷Ⅰ、Ⅱ外，还有重庆卷、江苏卷、江西卷等设计了“连贯题”。下面，结合实例给同学们谈谈语句排序题的解答技巧。

一、看陈述对象，考虑话题的一致性

统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。解答排序题，最为关键的是首句的确认，而确认首句的第一标准是“陈述对象”与前句必须保持一致。

[例1] （2014年高考新课标全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。 ， ， ， ， ， ，马已经成为力量与神奇的代表。

①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗

②对人们生活的各个方面都产生了重大影响

③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战

④作为六畜之首

⑤马是人类的朋友和伴侣

⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

语段的核心话题是“马”，而“⑤马是人类的朋友和伴侣”话题明确，而且从句意来看，堪称语段中心，因此确认为首句，排除A、B。④②紧承⑤引出“马”的“重大影响”，①③⑥则是⑤中“重大影响”的具体化，这三句依照其内部的“它帮人们……，还让人们……，也十分深入心”等有递进意味的关联性词语排列。

答案：D。

二、看逻辑顺序，考虑思维的走向

思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是先总后分、时间先后、行为连续、语意递进等。任何一种逻辑思维角度，其语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。

[例2] （2014年高考辽宁卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）

①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心

②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失

③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系

④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等

⑤传递快乐其实很简单

⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法

A.⑤⑥①②④③ B.⑤③②⑥①④

C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③

语段体现出提出问题、分析问题的大思路，同学们解题可将把握行文思路作为切入点。语段中心是“分享快乐”，⑥直接提出这个中心话题，应该是全段的首句，③紧接其后阐述意义，②句是对③句的反面论述，应排在③后；语段的思路是先谈分享快乐的意义再谈分享快乐的方法，前面⑥③②阐述了分享快乐的意义，⑤开始论述分享（传递）快乐的方法，①④是对⑤的举例阐述，而借助标志性的词语“比如”可知①应排在④之前。

答案：C。

三、看照应词语，考虑语脉的相承性

语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。

[例3] （2014年高考新课标全国Ⅰ卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。 ， ， ， ， ， 。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握

②珠算算盘结构简单，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蕴含了坐标几何的原理

⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美

⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④①

语段句间词语的照应与语脉体现比较明显，同学们可将词语间的照应关系作为切入点，理清句子顺序。前文“借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算”中的“算盘与口诀”是利用算盘进行运算的两个基础，下文则是对“算盘”和“口诀”构成、特性等的具体解释：②④主要说明算盘的结构及原理，与前文“算盘”照应；⑥③①是对“珠算口诀”的解释，与前文的“口诀”对应，⑤是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。故选B项。

答案：B。

四、看语意关系，考虑语意的联系方式

一个较长的复句或者语段，短句存在着紧密的语意关系，或总分、或分总、或并列，或假设，或递进，或因果等。

[例4] （2014年高考福建卷）依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是

二十四节气令我们惊叹和叫绝的， ， ， 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。

①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称

②它们体现了汉语的简约性和表意美

③除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应

A.①③② B.②①③endprint

C.③①② D.③②①

语段句间体现出比较明显的语意关系，同学们解题可将对句间语意关系的思考作为切入点。核心话题是“二十四节令”，综观试题给出的三个语句，会发现③①中的“除了……，还……”这一组表示语意递进的关联词，确认将③放在①之前，②是总结性的句子，放在最后，其中的“简约性”和“表意美”分别照应③和①。

答案：C。

五、看空间关系，把握对象的位置

对自然景物、建筑布局等进行说明、描述性的语段，注意事物之间的远近、上下、内外、左右，整体与局部等关系的处理，借此理清行文思路、语句顺序等。

[例5] （2014年高考江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。

①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。

②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。

③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。

④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。

⑤如此空旷，让人略感凄凉。

A.①②④⑤③ B.①④⑤③②

C.④①③②⑤ D.④②⑤①③

语段首句“遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线”表明，作者是站在遥远处看箕山，下文都是“望”中之景。因此④②里“山脚……上坡……箕顶……”显示出“由近到远”的序顺；“⑤如此空旷，让人略感凄凉”则是“望”中之感；①是对天气状况的假设，由此引出对更远处“而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上”的展望。

答案：D。

六、看句子结构，考虑结构相似性特点

在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。因此，解题时，在照顾语意的前提下，尽量将结构相同、相近，语意上有关联的句子排列在一起。

[例6] （2013年高考广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）

生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， 。 ，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术， ， 。 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。

①生产力的发达和科学技术的进步

②是人类的观念

③科学技术的发达

④看不到生物对人类的重要作用

⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要

⑥是人类怎样运用它们的问题

A.④①⑤②⑥③ B.④③⑤⑥②①

C.⑤①④⑥②③ D.⑤③④②⑥①

②与⑥都同为“是”字句，排列在一起，而且⑥在后面，因为“运用它们”放在前面没有具体的指代内容，据此可排除B、C两项；首句的“生产能力的增强”对应⑤，由此可以选出答案。

答案：D。

针对训练

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。 ， ， ， ， ， ，这便是“见字如见人”的所指。

①有口气顶着

②古人写字，讲求一个“势”字

③把字写“活”，就是这个道理

④才能透出字里的精气神

⑤不仅指通篇的气势

⑥更指每一笔的手势动作

A.②⑥③⑤①④ B.②⑤⑥③①④

C.⑥③④⑤②① D.⑥③④②⑤①

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

芦苇，一种禾草，飘逸茂密，又平淡无奇。芦苇易生易长， 。 ， 。 。 ， 。那种旺盛，比它的昔日犹过之而无不及。

①繁茂丛生，生命绚烂地绽放

②翌年，春风吹过

③天气乍暖，芦苇就满眼青翠

④它们复又生长，一片片，如蓬勃的林海，无际无涯

⑤及至盛夏，芦苇绿意盎然

⑥而到入冬，就成了一地残迹

A.③①②④⑤⑥ B.①⑤②③④⑥

C.①②④⑤⑥③ D.③⑤①⑥②④

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

羊是一种本性驯顺的动物，自出生起，便知“跪乳”。 ， 。 ， 。 ， ，这是帝王眼中的壮丽图景：如海一般辽阔的领土，其中的人民驯顺如羊。

①“羊”指除帝王以外的全体人民，“大”指帝国版图辽阔如海

②所以羊字族汉字多有“驯顺”之意

③《三字经》开头说“人之初，性本善”

④如详、祥、羔、群、美等

⑤其中的“善”字从羊，这表示古代统治者冀望人性如羊，便于管理

⑥其中令人瞩目的“美”字，从羊从大

A.③⑤②④⑥① B.⑤①②⑥③④

C.③②⑤⑥④① D.⑤①③②⑥④

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

到扬州时，正好下了一场小雨。没想到下车后的第一个风景就是瘦西湖，也并不知道瘦西湖就是琼花的家。 ， ， ， 。 。 ，她是不是正默默地看着我向它走来呢？

①鸽群在青翠的树梢间起落

②柳树在湖边垂下了长长的发endprint

③柳树深处的琼花就在不远处绽放

④空气湿润的气息在氤氲中流动

⑤亭台楼阁富丽堂皇

⑥瘦西湖的水缓缓流动，就像和我并肩行走着

A.③②①⑤⑥④ B.④①②⑤⑥③

C.③④②①⑤⑥ D.④②①⑤⑥③

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

在控制特大城市规模的方案中，可以采取“堵”，也可以采取“疏”。 ， ， ， ， 。 ，即周边城市同城化，从而将外来人口吸引到周边城市中来，则可以在缓解中心城市过于拥挤问题的同时，保证人才和产业的聚集优势和规模效应。

①但却违背公平的原则和人才自由流动的原则

②提高外来人口进入大城市的门槛

③这虽然可能有效

④无非是严格户口发放

⑤而如果采取“疏”的方案

⑥采取“堵”的方法

A.⑤②①③④⑥ B.⑥④②③①⑤

C.⑤④①③②⑥ D.⑥②④③①⑤

6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①素质教育虽不以考试为目的

②素质教育是一种过程性教育，注重用科学的教育理念和方法对受教育者施加影响

③相反，素质教育是能够包容并且需要有考试的教育

④但并不排斥考试

⑤因为考试毕竟是一种评价手段

⑥因此素质教育是塑造品质，培养能力的教育

A.②③⑤①③⑥ B.②⑥①④③⑤

C.①④③⑤②⑥ D.①④②⑥③⑤

7.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①把眼光收回来，期望大地，僵硬的大地裸露出来的，

②昨夜的一场寒雨，把已经凋零得所剩无几的北方，又剥离去一层。

③反复回旋冲撞着，令心绝望。

④抬眼望过去，苍白的天空上，什么也看不见，

⑤还是大片大片的苍白，连金黄色的落叶也见不到几张。

⑥光听到一支肃杀的悲秋之曲，

A.②④⑥③①⑤

B.④②⑥③①⑤

C.④②③⑥①⑤ D.②④①⑤⑥③

8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

正能量是其和诸多卓越的心理学家共同研究成果的结晶。 ， ， 。 ， ， 。正能量告诉我们，每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才有正能量。

①理查德·怀斯曼向我们阐释了伟大的“表现”原理

②破除了我们过去秉持的“性格决定命运”“情绪决定行为”等认知

③通过种种实验和数据

④运用“表现”原理激发出的正能量

⑤让我们变得更加自信、充满活力、也更有安全感

⑥使我们产生一个新的自我

A.①④⑤③②⑥ B.③①②④⑥⑤

C.③①⑥④⑤② D.①④②③⑤⑥

9.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①会有一种宁静洁净，单纯和悠然

②这似乎还不能说明什么

③放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，

④屋后的竹，也是垂下了枝头

⑤因为落雪的江南，落雪以后

⑥一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中

A.⑥③⑤①④② B.⑥③②④⑤①

C.③⑥④②⑤① D.③⑥④②①⑤

10.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①细读之下，更是爱不释手

②封面设计也是一大亮点，

③看惯了那些四平八稳且“高大上”的文章

④以绿色草原为背景给人以无限遐想的空间

⑤《踮起脚尖，靠近梦想》，书名以独特的意象攫住了我的心

⑥再看看本书里作者们略带青涩的笔触，顿感清新自然

A.②④⑤①③⑥ B.②④③⑥⑤①

C.⑤①⑥③②④ D.⑤①③⑥②④

参考答案

1.B 解析：语段话题是“势”，因此，将②排为首句，接下来，⑤⑥是对“势”的内容的具体解释，内容有“不仅……，更……”递进关联词，由此确定答案为B项。③是对前两句的总结，①④阐述“势”的意义。

2.D 解析：语段话题是芦苇，主要描述它在不同季节里的生长情况，根据时间标志词“天气乍暖”（春天），“及至盛夏”（夏天），“而到入冬”（冬天），“翌年”（第二年），可以确定答案为D。

3.A 解析：横线处谈“羊”，围绕一个“善”字展开，因此首句确认为③，⑤句“善”字打头，紧随其后。由此引出②④与羊相关的汉字，再由“美”字引出对其意义进行分析阐述的⑥①。

4.D 解析：根据“正好下了一场小雨”的内容，可以确认④为首句，接着是②描写瘦西湖的垂柳，①写树梢间起落的鸽群，然后是⑤。根据“她是不是正默默地看着我向它走来呢”，“她”指代的是琼花，排在其前的肯定是③，剩下的⑥排在③前。

5.B 解析：解题注意词语的对应关系，前面讲“可以采取‘堵，也可以采取‘疏”，决定着行文的思路，先写“堵”，再写“疏”，⑥为首句，⑤为结句，排除A、C。再根据“无非是……，这虽然……，但……”，确认④②③①的顺序，从而确认答案。

6.B 解析：语段话题是“素质教育”，②⑥为第一层，主要谈素质教育的特点；①④③⑤为第二层，主要谈素质教育与考试的关系。①④③⑤的排序，注意句中“虽……，但……，因为……，因此……”等在表意在的作用。

7.A 解析：这是一个以视点变化（兼“时间推移”）为序的描写段，据此确认首句为②，接下来以“抬眼望去”“把眼光收回来”展开对天空、大地的描写，分别引出③⑥和⑤。（也可以从空间按排的角度思考，即由上到下，先“天空”，后“大地”）

8.B 解析：先说“表现”原理的发现，即③①，再说“表现”原理激发出来的结果——正能量，即④，最后说“正能量”的意义，即⑥⑤。

9.C 解析：从语段全部是望中“雪景”，可以确认③为首句，③⑥④是山村之景，按先“房屋”“炊烟”，再“屋后”的顺序排列，②⑤①宕开一笔，写江南落雪的特色。

10.D 解析：《踮起脚尖，靠近梦想》是语段话题，⑤作为首句，①③⑥是阅读及感觉，②④是补写这本书的封面设计亮点。

（作者：焦文林，中学语文特级教师，河南省太康第一高级中学）endprint