浅析小学语文课堂有效教学的应用

陈杰芬

摘 要：小学语文课堂的有效教学能够有效提升学生的思维能力以及理解能力，对于小学生今后的发展具有非常重要的作用。想要有效提升教学效率，就要从实际出发，掌握学生的兴趣点。本文主要针对如何实现小学语文课堂的有效教学进行分析，为小学语文教学提供一定的指导。

关键词：小学语文课堂 有效教学 实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0036-01

随着新课改的不断深入，我国教育部重新制定了小学语文课程的教学目标，由此，小学语文课堂的教学方法得到了完善，但目前一些教师对于新课程的理解不够深入，无法有效实现教学目标。此时教师就应当对教学课程进行有效设计，以此帮助学生理解课内知识，提升教学效果。

一、有效教学概念分析

有效教学中的“有效”二字通常是教师在科学的教学理念的指导下，通过实践，帮助学生取得进步，而有效教学中的“教学”二字通常是指教师采取有效的方法对学生进行引导，使学生掌握正确的学习方法。有效教学通常包括以下几个方面：第一，需要采用学生容易接受的教学方法进行教学;第二，教师应当抓住学生的特点，通过激发学生的学习动机使学生在愉悦的状态下完成学习任务;第三，应当明确教学目标，使学生充分了解学习的任务，掌握学习的节奏。教师在开展有效教学的过程中，应当注意引导学生进行自主学习，以学生的需求为中心，尊重学生，使学生能够在轻松愉悦的环境下进行学习。

二、有效教学的应用

（一）掌握学生的兴趣点

在学生学习的过程中，兴趣是促进学生开展有效学习的重要因素。小学生好奇心较强，假如对某件事或者某项活动产生了兴趣，就会积极主动参与进去。因此教师在教学过程中应当充分掌握学生学习的兴趣点，将课文内容转变为有趣且易懂的知识点，激发学生的学习兴趣。例如教师在讲解《体育世界》一课时，可借助录音机作为教学道具，让学生听录音机里各种体育运动的声音，并让学生说出答案。在学生踊跃发言后，教师鼓励学生，并引出课的主题《体育世界》。教师可在课前让学生收集一些与体育运动相关的图片，由教师在课堂上展出。也可举办体育项目展，在举办体育项目展时，首先学生需要认识这些体育项目，了解体育项目的名称，并讲解项目的功能与作用，让学生积极发言，并上台给体育项目加上名字，假如其他同学发现有讲解不完整的地方，可进行补充。由此教师为学生创造了轻松活跃的课堂气氛，学生了解了各个体育项目，也深刻理解了《体育世界》的内容，有效实现了教学目标。

（二）多鼓励学生

在学生学习语文知识的过程中，假如充满自信，就能够有效克服学习中出现的困难，更加积极地应对今后的学习。因此在学习小学语文的过程中，教师也应当有意识地鼓励学生，使学生能够勇敢地面对学习中遇到的困难。在教学过程中，假如学生出现了明显的错误，教师不能当众指责学生，可使用委婉的语气引导学生发现错误，并改正错误，以此避免学生在学习的过程中产生自卑或者逆反心理。培养学生自信的方式有很多种，例如在讲解《学步》一文前，每位学生都问问自己的父母，自己学步的经历，鼓励一些不善于表达的学生说出自己对于父母的感激之情，使学生能够勇于表达自己的内心，建立自信。此外，在教学过程中，教师也应当多鼓励学生，从而使学生建立积极的学习态度，为今后的学习打下基础。

（三）导入教学情景

积极的态度在学生的学习过程中起到了至关重要的作用，而导入教学情景则是教师教学成功的重要因素。假如教师能够成功导入教学情景，就能够使学生充分融入课堂，使学生能深刻理解课本知识。因此教师在开始讲课时就应巧妙导入教学情景，以此激发学生的学习兴趣。导入教学情景的主要方式有图片导入和交流导入，教师可探照课本知识的需求选择不同的导入方式。通过上述方法，就能够使学生融入教学情景，感受文中人物的内心世界，更好地理解课文的含义，提高教学效果。

在小学语文课堂中，有效教学的实现与学生的学习态度有直接的关系，教学过程中，教师应当从掌握学生的兴趣点、多鼓励学生以及导入教学情景几方面入手，以学生为主，使学生树立起积极的态度，建立自信，为今后的学习打下基础。此外，教师也应当对于现有的教学方法进行改进，将学生作为课堂的主体，引导学生进行学习，以此实现有效教学的目的。

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