浅谈“以生为本”进行小学数学教学

周巾侠

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0021-02

小学数学作为小学教育的重要学科，对许多学生来说，有一定的难度。数学的基础教育可以锻炼学生的思维能力，拓展学生的能力，但是它也存在知识点抽象、理解困难等问题。如何让数学教学融入生活化的事例，让抽象的数学变得基础化呢？

一、合理引用生活元素，引起学习兴趣

按照新课标的要求，教学活动需创设情境，与学生的兴趣、生活和学习息息相关，在自主学习中体会领悟数学知识，掌握基本技能。合理引用生活元素，让学生感受到学习和生活息息相关，调动学生的学习兴趣，在兴趣中学习和掌握数学。

首先，可以引导学生从生活情景中发现数学问题。比如，在教学《长方形和正方形的面积》时，我向学生展示了生活当中很多长方形和正方形形状的物品，比如，书本、纸张、黑板。我创设了一定的情境，利用学生之前学的“三角形面积计算”这个章节的内容，让他们自己去发现长方形和正方形的面积的求法。如我在多媒体上展示了一个长方形，然后有一个动态的小剪刀沿着它的对角线将这个长方形剪成了两半。这样，屏幕上出现了两个相等的三角形。看到这里，有些学生自觉地想到了，长方形的面积可以是这个三角形的面积的两倍。这样通过实践活动，让学生体验到数学取自生活，用于生活。其次，我引导学生换一种方式去探索数学问题，如生活背景便是一种非常好的方式。只有当所学的知识和学生的生活息息相关，或者贴近学生兴趣，他们才会有所选择地去听教师教授的内容，而不是选择性忽视。教师在钻研教材内容的基础上，结合该知识点与生活相关的事例，寻找合适的直接的教学切入点，带领学生渐入佳境。例如，在教《一位小数》时，我向学生展示了几个标有价格的商品，上面的价格都是带有一位小数的，同样是十进制单位，逐渐地引入“米”“分米”，米和分米之间的兑换，再让学生自主探索认识零点几米，在此基础上让学生充分了解一位小数的特点。

二、牢固掌握基础知识，降低学生压力

许多学生甚至是包括老师都有这样一个误区，只有难题大题才有挑战的必要性，才能体现出教学成果的有效性。其实，基础知识更为重要。在学习中，教师应带领学生打好基础，牢固地掌握基础知识，只有基础知识打牢才可以在后面进行引申和加大难度，这样还可以降低学生学习的压力。将基础打好，学生建立了一个坚实的基础，以后添砖加瓦都可以，这样就减轻了学生的学习压力。另外，数学的基础知识较多，较为系统，                                                    （下转93页）（上接21页）“连锁记忆”法（即打通它们之间的联系）是一个打基础的好方法。

如在教学分数四则混合运算时，因为对学生来说，分数的理解会相对困难一些，我将前面学生学过的分数的表达和整数四则混合运算复习了一遍，然后我在多媒体上播放了两组混合运算，一个是整数的（125/5×4，140-2×3），一个是分数的（1/5+（3/8+15）），让学生寻找它们的共同之处。然后让学生讨论：整数四则混合运算的顺序是什么？由整数的混合运算推出分数的运算法则。通过这样的方式，将旧知识和新知识串联在一起，建立了联系，将传统的“重结果轻过程”模式颠覆了，注重学生能力的培养。而且在布置练习的时候，注意将知识点结合，避免了学生过多的作业，同时保证质量。

三、丰富课堂教学形式，突出以生为本

新课改强调发挥学生的主体作用，强调教学体现学生的个性化特征。如何在小学数学教学中充分发挥学生的主体意识，发展主体能力是教师应该努力的方向。教师应该颠覆传统的教学观念，发展新的教学观念，注意发挥学生的主体作用和张扬学生的个性。课堂是学生自主能动地学习知识的地方，而不是给学生“灌”知识的地方，而教师的角色由传统的绝对主导型转为引导型和合作型。总体来说，教师应做到“三多、三少”，即：多读，少讲;多情趣，少刻板;多民主，少特权。教师如能丰富课堂教学形式，突出以生为本，教学效果会更好。

比如在教学《组合图形计算》时，我把学生分成了两大组，分别给这两个小组几种图形，让他们讨论可以组成的图形有哪些，发给他们的包括三角形、正方形、长方形。给出一定的时间让他们讨论这个问题，并提出组合图形面积计算的解决方案，两个小组进行抢答，看哪个小组可以抢答更多。结果课堂气氛非常热烈，每个学生都参与课堂讨论的活动。在整个过程中，我主要是读规则给学生听，提醒学生注意游戏的规则和维护游戏的秩序，然后，添入游戏的环节便是为了增加课堂情绪，避免大家认为数学课堂一定是呆板的课堂，让学生发挥自己的主动性，每个学生都可以参与进来，这样就多民主，少一些特权。

数学教学可以变得生动、生活化，如果教师在教学中可以引用生活，强化基础，做到合理引用生活元素，引起学习兴趣，牢固掌握基础知识，减轻学生压力，丰富课堂教学形式，突出以生为本，进行“以生为本”的小学数学基础教育，学生的学习效果会大大提高。