初中物理实验教学中存在的问题及有效的应对措施

袁文勇

【摘    要】学生进入初中阶段刚刚接触到物理学习。因此，学生在初中阶段能否打下坚实的基础，将直接影响到学生以后的学习。本文对目前初中物理实验教学中存在的问题展开分析。

【关键词】初中物理  实验教学  问题  应对措施

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.126

实验对于学生的物理学习十分重要，但是实验却是物理教学中不易把握的一个重要环节。因此，在实际的实验教学中出现了一些影响课堂教学质量的问题，这些问题必须得到及时有效的解决。这样，才能更好的提高实验教学的质量。本文对实验教学中存在的问题进行了深入的分析，并在分析的基础上提出了有效的应对措施，希望能够更好的促进初中物理的实验教学。

一、初中物理实验教学中存在的问题分析

（一）对基本操作技能的重视程度不够

俗话说的好：“万丈高楼平地起”，不管做什么事情，都要从最基本的做起并不断地积累，这样才能做得越来越大、越来越成功。学习也是一样，只有有了一定的量的积累，才能掌握丰硕的知识。物理实验虽然与理论知识的教学有所区别。但是，学生在初中阶段初次接触到物理学习，想要更好的提高学生的实验能力，学生首先要从最基本的操作开始。但是在目前的初中实验课堂的教学中，依然还存在急于求成的心理，没有对学生的基本物理操作技能引起足够的重视。例如：对于一些简单的实验器材的操作方法或者是一些简单的小实验，学生一般不到实验室亲自做实验，学生对实验器材的操作一般是通过看教材的简介或者是教师的讲解进行的，这就对学生实际操作能力的提升产生了一定的不良影响。

（二）不能有效引导学生真正理解实验的内涵

对于初中学生而言，学生对物理实验一般都有浓厚的兴趣。但是，学生的这种兴趣仅仅停留在好奇的层次，一旦学生的好奇心淡化了，学生的物理实验学习的兴趣自然也就淡化了，学生并没有真正理解进行物理实验的内涵。教师在实验教学的过程中，一般都将注意力集中于对学生进行实验技能的讲授，却很少向学生灌输实验的真正内涵。这就导致学生不能从更深刻的层次上理解实验学习的重要性。

（三）对学生的实际操作能力的重视程度不够

目前的初中物理课堂教学存在的一个重要问题就是对学生的实际操作能力的重视程度不够。虽然随着新课改的不断推进，要求对实验引起高度的重视，并要求不断提高学生的操作能力，但是受当前考试制度的影响。为了取得优异的成绩，教师偏向于对学生进行理论知识的教学，没有将提高学生的实验能力放在重要的位置，学生的物理学习也倾向于理论知识的学习。这就导致学生的操作能力存在一定的不足。无论是大型的实验还是小型的实验，都需要进行实际的操作才能得出最终的结果。因此，提升学生的实际操作能力迫在眉睫。

二、解决初中物理实验教学中存在问题的有效措施

（一）在初中阶段注重对学生进行物理实验基础知识的教学

初中阶段的物理实验教学是学生打好基础的关键时期。因此，最重要的教学任务是对学生进行最基本的实验技能的教学。在物理实验教学的过程中，无论是基本的器材的使用，还是复杂的实验，都应该引起高度的重视;教师都应该为学生创造进行亲自操作的机会，提高学生的动手能力。

物理实验是一个要求十分缜密的知识板块。因此，每一个操作步骤都不能有半点马虎，都要通过实践落实到位;否则，一旦学生在实验的过程中出现问题，将会影响到整个实验的结果，影响实验的进程。只有注重对学生进行基本的实验技能的教学，引导学生打下扎实的基本功，这样无论是简单的实验还是复杂的实验，学生都能够顺利的进行，得出想要的实验结果。

（二）引导学生对实验的内涵有一个深入的理解

教师在对学生进行物理实验教学的过程中，一方面需要加强对学生进行实际的操作技能的教学，同时还要让学生认识到进行实验学习的重要性。

1.教师要让学生认识到实验能够有效的帮助学生进行理论知识的学习，很多学生难以理解的理论知识，通过实验学生都能够有一个清楚的认识。

2.实验是进行物理创新的摇篮。无论是物理学科的发展还是将物理知识运用到实践中，都需要进行创新，而实验是有效提升学生的创新能力的一个有效途径。通过物理实验提高学生的创新能力也是时代发展的需要，只有具备较强创新能力的人才才是最受社会欢迎的人才。

学生只有对实验的内涵有了清楚的认识，能树立正确的实验观，指导学生在实验的道路上走得更远，取得更好的物理成绩。

（三）进一步提升学生的实际操作能力

操作能力是学生进行实验活动的最基本的能力。因此，教师在实验教学的过程中，一定要注重提升学生的实际操作能力。想要有效的提升学生的实际操作能力，就要为学生提供亲自进行实验操作的机会。为了给学生提供亲自进行实验操作的机会，学校方面也要对物理实验引起重视，加强物理实验室的建设，为学生提供充足的实验器材，并能够对实验器材进行有效的运用，真正发挥实验器材的作用。同时教师也要积极的组织学生到实验室做实验，每一个学生都要亲自进行操作，使学生的动手能力得到真正的提升。

对于学生而言，初中物理教材上的实验是学生有效的进行实验学习的基础，学生只有扎实的掌握了教材上的知识，才能更好的对知识进行灵活的运用，并开展创新活动。因此，对于教材上的实验，无论是简单的实验，还是比较复杂的实验，教师都应该为学生提供亲自做实验的机会。

在组织学生进行实验的同时，教师还要引导学生在生活中展开实验。生活是一个广阔的舞台，在日常的生活中有很多能够进行实验的器材，学生应该积极的利用生活中能够利用的器材进行实验。尤其是在学生产生一些新的想法时，可以搜集生活中可以使用的材料，以此验证自己的想法。但是在学生自己进行实验的过程中，应该注意安全。

提升学生的实际操作能力，还能够有效的提升学生的物理实验兴趣。学生通过自己的操作，在操作的过程中解决遇到的困难，等到学生得出实验结果时，会产生一种成功者的喜悦，大大提升了学生的物理学习兴趣。为学生以后开展科学研究奠定了基础。

物理实验是物理学习的灵魂，也是物理学科的进步与发展的前提，可谓是没有物理实验就没有物理学科，更没有物理学科的进步。初中阶段的学生刚刚进行物理学习。因此，在这一阶段奠定学生的物理学习基础，使学生掌握有效的实验技能至关重要，将会直接影响到学生以后的物理学习，对学生以后的科研活动也会产生重要的影响。本文对目前高中物理教学中存在的问题展开了论述，并提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高物理实验教学的有效性。