高校辅导员在大学生就业指导工作的作用探析

王怡青

（华北水利水电大学软件学院，河南 郑州 450000）

高校辅导员在大学生就业指导工作的作用探析

王怡青

（华北水利水电大学软件学院，河南 郑州 450000）

目前大学生就业难问题备受关注，如何解决这一问题关系到学校的发展建设。做好学生的就业指导工作，帮助学生就业是高校就业工作的重点。辅导员可以充分利用自身优势，系统化、全程化的做好大学生就业指导工作。

高校辅导员；大学生；就业指导；优势；作用

我国高等院校的大学生人数逐年上升，毕业生人数也在逐年增加，且近年全球经济不景气，使得大学生就业形势更加严峻，大学生的就业压力也越来越大。高校如何做好大学生就业指导工作成了越来越重要的工作内容之一。针对目前就业指导工作中的一些问题，我们可以发挥辅导员在其中的作用。

1 高校辅导员在就业指导工作中的优势

1.1 辅导员有全程化进行就业指导的工作优势。辅导员是大学生进入高校的第一老师，同时他也将陪伴每个同学度过大学四年生活，因此他能够全程化的进行就业指导，对大学生的职业规划进行全面辅导。而且，辅导员可以在思想教育和日常管理工作中引入职业规划教育，引导学生自我认识与了解，形成基本的就业观，确定科学和个性化的职业生涯规划。

1.2 辅导员有信息传递的工作优势。辅导员的工作涉及学生日常学习生活的方方面面，往往都会建立多种渠道去与学生沟通交流，这样就形成了一个快速的信息传递网络。辅导员可利用自己的信息传递网络，及时地将这些就业信息和政策发布到每个同学手中。同时，辅导员还能通过班会、形势政策课、就业讲座、网络平台等多种手段，广泛、反复地对学生进行宣传教育，让学生了解政策和法律，为就业做好准备。

1.3 辅导员具有培养学生就业能力的工作优势。辅导员的工作内容除了思想政治教育和学生日常管理外，往往还担任学生团课、党课、社会实践等内容。这样，辅导员能够通过活动来培养大学生的就业能力。通过这些活动的组织，可以培养学生的团队合作能力、沟通能力、领导能力等，提高学生的综合素质。

2 辅导员工作的情感优势有助于做好就业指导工作

辅导员大多为刚毕业的本科生或研究生，比较年轻，师生年龄差距小，交流起来比较容易。这种情感优势可以促使师生之间建立融洽、相互尊重和信任的关系，有助于开展就业指导工作。

高校辅导员就业指导工作现状。虽然辅导员在大学生就业指导工作中有着十分重要的作用，但他们的作用并没有完全发挥出来，主要有以下问题：一是辅导员日常琐事过多，没有时间和精力对学生开展全程化的就业指导；二是辅导员缺乏一定的阅历和就业指导专业知识。而辅导员大部分是刚毕业的青年老师，求职经验和生活阅历都缺乏，在专业经验方面更是缺少系统化和专业化的学习。三是辅导员只在毕业生阶段进行就业指导，指导内容过于简单。

3 高校辅导员如何做好就业指导工作

3.1 加强对辅导员就业指导专业技能和素质能力的培养。大学生就业指导工作需要老师具有扎实的专业化知识，除了就业方面的专业知识外，还需要有心理学、教育学、管理学等方面的知识。同时，辅导员要有较强的政策领悟能力，能了解政策的发展变化，有效地来指导大学生就业。

3.2 充分发挥大学生的主体作用。影响大学生就业的原因之一是企业对毕业生的预期过高和大学生就业期望过高之间的矛盾。解决这一问题，需要辅导员帮助学生树立正确的择业观。辅导员可以通过日常工作，帮助学生认清当今的就业形势，帮学生分析自身特点，确定好就业方向，主动就业，增加就业机会。

3.3 发挥社会实践平台优势，增强学生就业能力。社会实践活动是大学生理论联系实际，培养实践能力的有效平台。辅导员应该依托这个平台，让学生在实践过程中认识自己，发觉自我，提高自我。同时，可鼓励学生积极参加学校或国家组织的各类就业、创业比赛，在比赛的过程中增强创新意识和创业意识。

3.4 注重对特殊群体学生的帮助和指导工作。家庭经济困难等特殊群体的学生需要辅导员更加关注，他们在求职过程中往往存在自卑心理，这是学校提高就业水平的一个重要突破口。辅导员要多与这部分学生沟通交流，多了解他们内心的真实想法，帮他们克服自卑心理，鼓励他们参加各种活动，锻炼动手和沟通能力，做好个性化的就业指导，帮助他们顺利就业。

3.5 加强全程化的就业指导工作。辅导员要把就业指导作为一门专业课向学生系统传的、分年级、分阶段的，有针对性地开展。第一阶段，即大一新生阶段，应帮助学生尽快适应大学生活，了解专业发展方向和前景，自我分析，对大学四年生活有合理的规划；第二阶段，即大二阶段，帮助学生分析自己的兴趣爱好，处理好兴趣与专业、职业与专业的问题，提供平台增强学生的综合素质；第三阶段，即大三阶段，帮助学生探索就业市场需求，调整或确定自己职业发展目标，教授学生基本的求职技能，鼓励学生去企事业单位实习、实训，增加就业筹码；第四阶段，即大四阶段，帮助学生了解国家就业政策，做好求职前准备，多进行求职模拟锻炼，调整心态，顺利就业。

3.6 开展创业教育，鼓励学生自主创业。辅导员要打破传统就业指导观念，开展创业教育，激发学生创业意愿，鼓励学生自主创业。可组织创业大赛，促进学生创业技能的积累。多指导学生了解最新的国家创业扶助政策，减少创业初期的压力。

[1]黄海燕.浅谈高职辅导员在学生就业指导工作中的作用[J].科教导刊，2013（26）.

[2]王倩，魏俊玲.高校辅导员引导大学生就业问题探析[J].河北企业，2011（10）.

[3]蔡立丰.试论“精细化”理论在高校职业指导工作中的运用[J].湖北社会科学，2012（09）.

G641

A

1671-0037（2014）08-122-1

王怡青（1983-），女，硕士研究生，助教，研究方向：高等教育。