湖南师范大学体育教育专业大学生择业取向调查与分析

鄢琴

(湖南师范大学体育学院 湖南长沙 410081)

目前大学生就业难的问题日趋突显,已经成为制约高校进一步发展“瓶颈”[1]。体育教育专业的大学生面临专业性强、社会的需求量小的不利因素。这使得体育教育专业毕业生的就业范围明显变窄,尤其是近几年来,我省对体育教育专业毕业生的社会需求量减少,但是体育学院有增无减,学校的培养方式与社会的需求脱轨,导致毕业生就业形势日趋严峻。因此,该文将对湖南师范大学在读体育教育专业本科生进行调查,就择业取向方面对其所在学校的就业指导教育、学生家庭环境、自身择业观、择业渠道、择业倾向等方面进行调查,进而发现其中存在的问题,分析存在问题的原因并提出相应对策,为湖南师范大学体育教育专业大学生如何适应就业市场的需求提供借鉴和参考,对提高体育教育专业学生就业率以及推动体育教育事业的改革也有着一定的现实意义。

1 湖南师范大学体育教育专业大学生择业取向现状的研究

1.1 湖南师范大学体育教育专业大学生择业观

从表1中可以看出,体育教育专业的毕业生择业时考虑的主要因素排在前4位的分别是:经济收入、工作是否稳定、工作环境、专业是否对口。但受利益观念的驱使,有近95%的学生把“经济收入”作为择业时首要的考虑因素。有86%以上的毕业生选择“工作环境”和“工作是否稳定”作为择业考虑的主要因素,说明体育教育专业学生择业时务实稳定化的心理特征。其中只有19%的学生选择了“专业是否对口”放在择业考虑的主要因素,说明体育教育专业的学生择业专业对口的观念逐渐淡化。但是从另一方面来说这也缓解了体育教育专业毕业生的就业途径的单一化。

表1 湖南师范大学体育教育专业大学生择业的主要因素统计表

表2 湖南师范大学体育教育专业大学生获取择业信息的途径(%)

表3 湖南师范大学体育教育大学生就业倾向情况统计表(%)

1.2 湖南师范大学体育教育专业大学生择业渠道的选择研究

毕业生对学校的就业流程和就业政策、形了解应该是常识性的问题,是学生就业的基本准备之一[2]。从表2可知,学生获取择业信息的主要途径是大众传媒信息,比例达到了61%。说明在择业信息的选择上,毕业生越来越依靠大众传媒获取就业信息。

1.3 湖南师范大学体育教育专业大学生择业倾向的研究

从表3可以看出体育教育专业的毕业生在其就业时选择呈多元化趋势。但从事教师行业仍然是大部分体育教育专业学生的选择,比重达到了56%,说明体育教育专业的学生还是倾向于与专业相关的工作,同时体育教育专业学生选择自主创业的只有8%,这也说明体育教育专业学生不能够大胆尝试去创业,缺乏自主创业的精神。学校在进行专业人才培养的同时也要加强“一专多能”的培养,增加他们的就业渠道。

2 影响湖南师范大学体育教育专业大学生择业取向的主要因素的研究

2.1 自身因素

从表4中可以看出,体育教育专业学生就业意识淡薄,在大学期间对自身就业情况考虑较少,综合素质较欠缺。

体育教育专业毕业生期望的月薪的选择可以从表5中看出,有30%的学生选择了月薪“3000～4000”,51%的学生选择了“4000以上”,这一数据说明绝大部分体育教育专业学生对就业期望值过高,在择业时其价值标准趋向于商业化[3],这也会导致体育教育专业学生在择业时抱着过高的期望而错过一些薪金相对较低的职位。

2.2 家庭因素

随着我国高校扩招,大学生人数猛增,在这大众化教育的背景下,一个显著的变化就是学生读大学需要缴纳昂贵的学费,在大学4年的学习时间也将花费许多金钱,而由于体育教育专业的特殊性,平常学习花费的金钱可能比一般的专业更多。因此,体育教育专业大学生毕业后能找到合适的就业单位对家庭来说也是相当重要的,父母希望子女在毕业后可以不再给家庭再增加负担,同时能承担部分的责任,学以致用。

2.3 学校因素

从2002年高校扩招后,大学生人数不断增加。据中国教育统计网的数据显示,2011年我国普通高等教育本专科共招生681.50万人,2012年全国普通高校毕业生规模达680万人,这就使得高校大学毕业生的就业越来越感到比以往更加严峻,扩招所带来了教学质量和学生的下降,学校在对就业指导教育和相关政策上的教育和宣传不够彻底,导致高校师范类的毕业生的就业尤为困难。

表4 湖南师范大学体育教育专业大学生考虑自身就业情况统计表(%)

表5 湖南师范大学体育教育专业大学生期望月薪情况统计表月薪选择人数百分比(%)

2.4 社会环境因素

继美国次贷危机以来,金融市场、市场危机已经从美国向全球蔓延开来,各国受到不同程度的冲击,导致大批的人失业。然在全球化的今天,中国也不能置身事外,也感到了各方面的压力。在这个科技、经济、文化发展相对较高的今天,每个人都遵循着“优胜劣汰,适者生存”的自然规律,而且每年的大学毕业生不断地在增多,就业竞争力也不断增加,也就意味着部分人将被淘汰。而在这群人当中,体育教育专业大学生的形势更加的严峻。

3 结语

(1)在当前的就业形势下,由于社会对体育教育专业的大学生的培养规模加大,培养方式又与市场的需求脱轨,加上社会上还存在对体育教育的不重视,甚至是歧视,导致体育教育专业毕业学生的就业难度日趋增大,这就使得学生择业观呈现多元化趋势,专业对口观念日趋淡化,从而打破了专业的局限,增加了就业机会。但是缺乏自主创业的精神。

(2)体育教育专业毕业生的就业期望值较高,在就业时充分展现了理想和现实的冲突,倾向于工资待遇高、经济发达的大城市,以及传统的国家和事业单位。

(3)体育教育专业毕业生的求职准备不足、求职技巧和方法上还存有待提高,加上对当前就业形势不甚了解,学校的教育培养方式单一,与社会的需求不相一致,导致就业困难。

(4)体育教育专业毕业生就业意识淡薄,在校学习期间没能主动培养自身综合能力,提升自身的综合素质。

4 建议

加强对体育教育专业大学生的就业指导工作,把就业指导工作与学生的入学教育、适应教育、职业教育、世界观教育、人生观教育、社会实践教育等结合起来,贯穿整个大学生教育始终[4]。

(1)树立正确的就业观念,贴近就业现状。把自己的理想与现实统一起来,把个人的选择同现实的条件结合起来,这样才能实现自身的理想。

(2)收集最新的就业信息,走进人才交流市场。毕业生要充分利用每年的就业信息去了解就业状况,在这个信息化高度发展的时代,要想获得最新的就业信息就必须要充分利用各种媒体渠道,及时准确的收集到有关大学生就业的信息。同时,大学生可以在招聘会上真实的感受到就业的氛围与压力,锻炼自身面试的能力,树立就业的信心,挖掘就业渠道。

(3)立足所学专业,增强自身专业能力,提高综合素质增强就业竞争力。做好大学四年的职业生涯规划,合理的利用时间提高学习效率,在校期间应该多参加一些学校和社会的实践活动,以提高自身的综合素质,增强自身在未来就业时的竞争力。

[1]颜骄.对体育教育毕业生择业取向的调查分析[J].科技信息,2008(8):166-167.

[2]徐杰玲.新时期大学生择业观问题分析[J].华东交通大学学报,2007(S1):202-204.

[3]邹华,赵湘.影响体育院系毕业生就业的因素与对策分析[J].科技信息,2009(15):515-516.

[4]刘献国.我国高师体育教育专业毕业生就业状况与对策研究[J].西安体育学院学报,2002,19(2):97-102.