动画片与幼儿道德教育

王英段丹

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637002）

动画片与幼儿道德教育

王英段丹

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637002）

动画片具有直观、形象、生动、情境性强、感染力强等特点，可以满足幼儿的好奇心，深受幼儿的喜爱。具有以上特点的动画片在幼儿道德教育中的作用显著，主要表现在以下四个方面：一是能促进幼儿道德认知的发展，二是能促进幼儿道德情感的发展，三是有利于幼儿意志力的锻炼，四是有利于幼儿良好的道德行为的养成。如何才能更好地发挥动画片在幼儿道德教育中的作用，作者提出以下四个方面的建议：一是学前教育专业人员要参与动画片的制作过程，策划出符合幼儿道德发展水平的动画片；二是幼儿教师要将动画片引入日常的教学活动，帮助幼儿提高道德认识；三是教师要鼓励幼儿再现动画片的情境、创编动画片的内容，在亲身感受中陶冶道德情感、磨炼道德意志；四是家园合作，为幼儿创设道德实践情境，促进幼儿的道德认识、道德情感向道德行为转化，养成良好的道德习惯。

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在当今这个信息化、多元化、开放化、现代化的21世纪，动画片以其直观、形象、生动的特点深受幼儿的喜爱。无论是前几年的《大头儿子小头爸爸》《巴啦啦小魔仙》《大耳朵图图》《猪猪侠》《黑猫警长》《哪吒闹海》《植物大战僵尸》，还是近几年的《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》《铠甲勇士》等，这些卡通人物的形象及它们的一言一行，都竞相成为幼儿模仿的对象。动画片是幼儿容易接受的一种教育和娱乐方式，并且潜移默化地影响着幼儿的是非观念、善恶美丑，对幼儿的道德品质的培养有极其重要的作用。幼儿期形成的道德品质会对幼儿的今后发展产生影响，关系到幼儿的成长。

一、动画片的特点

（一）直观，具有幻想性。

动画片中栩栩如生的人物及它们丰富的表情动作，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，满足幼儿的好奇心。动画片是一种幻想艺术，其中的花草树木，各种人物，以及故事情节都带有神秘的特点，它为幼儿提供了充满想象的空间。在这里幼儿可以尽情发挥想象力，满足自己天马行空的幻想。

（二）形象、生动，感染力强。

动画片通常采用夸张的手法塑造卡通人物的表情、动作及故事情节，画面通常色彩鲜明、对比感强烈。在幼儿阶段，其认知发展主要是无意注意和无意记忆，无意记忆的发展强于有意记忆。从幼儿的无意注意来看，欢快的声音、鲜明的色彩、生动的形象，画面变化快，感染力强等特性都符合幼儿的天性，容易引起幼儿的注意。

二、动画片对幼儿道德品质的影响

（一）能促进幼儿道德认知的发展。

在面对这个复杂的社会时，幼儿每天都要用自己的道德认知判断事情的是非对错。由于幼儿的社会经验具有局限性，其思维发展的具体形象性等特点，幼儿的道德认知主要是借助于具体事例、具体实物。动画片以其形象生动的特点，能促进幼儿对道德认知的理解。动画片能使道德概念具体化，促进幼儿对道德认知的理解。

（二）能促进幼儿道德情感的发展。

幼儿的道德情感是在生活中通过与周围环境的相互作用，以及与人的相互交往逐渐发展起来的。幼儿的情感具有外露性、易变性和冲动性的特点。动画片中很多的价值观念和道德内涵是值得幼儿学习的，例如《哪吒闹海》中的主人公哪吒三太子聪明、勇敢和爱憎分明的优秀品质，这种具体的事例都可以使幼儿理解道德认知，产生道德情感上的共鸣。

（三）有利于幼儿意志力的培养。

首先，动画片可以使幼儿获得道德意志的榜样，进而向榜样学习，锻炼自己的道德意志。其次，幼儿不同的意志差异，可以通过不同的动画片中不同角色的意志品质得到锻炼。例如好动、粗心的幼儿可以通过看《巴啦啦小魔仙》，向美雪学习，学习她的安静、细心。

（四）有利于幼儿良好道德行为的培养。

一方面，动画片可以帮助幼儿掌握很多的道德行为知识。另一方面，动画片中鲜活的、富有特色的人物可以为幼儿提供道德行为的榜样，成为幼儿竞相崇拜的偶像。例如，《熊出没》中的足智多谋、有主见的熊大，《喜羊羊与灰太狼》中善良、勇敢、沉着冷静的喜羊羊，《大耳朵图图》中对世界充满好奇、爱动脑筋的图图。

三、更好地发挥动画片在幼儿道德教育中的作用的建议

（一）学前教育专业人员参与动画片的制作过程。

目前，很多动画片的内容是不符合幼儿的道德心理发展水平的，比如由同名漫画改编的动画片 《蜡笔小新》的主人公小新人小鬼大，动作搞笑，还有点好色。目前动画片的制作团队大部分不是了解幼儿心理发展特点的外行。所以，我们需要专业的学前教育方面的人员参与动画片的制作过程，策划出符合幼儿道德发展水平的动画片。

（二）幼儿教师将动画片引入日常教学活动。

幼儿的认识水平主要是感觉认知，所以幼儿的道德教育也要与此相契合。品德教育是一个潜移默化的过程，我们应该运用动画片的直观生动的优势，有目的、有计划地将其引入日常教学活动，帮助幼儿提高道德认知。教师要善于运用提问的方式，引导幼儿积极思考、激烈讨论有关道德的问题，诱发幼儿的兴趣，将动画片的主题深入内心，帮助幼儿提高道德认知。

（三）教师鼓励幼儿再现动画片的情境，创编动画片的内容。

教师和家长要注意培养幼儿的道德情感。其一，再现动画片的情境，是一种直观的教育方式，教师可以把动画片中有益于培养良好道德品质的场景在现实中让幼儿真实地再现。其二，创编动画片的内容，是一种极具创造力的语言活动。可以锻炼幼儿的语言能力、想象能力和创造能力，对幼儿所具备的知识及坚持性也是很大的挑战。

（四）家园合作，为幼儿创设道德实践情境。

幼儿良好行为习惯的养成是在日常生活中一点一滴积累而成的，离不开幼儿园的一日活动，更离不开家长的积极配合。家园合作对幼儿的道德教育至关重要，只有家庭和幼儿园要紧密合作，为幼儿创设道德实践情境，才能促进幼儿的道德认知、道德情感、道德意志向道德行为转化，养成良好的行为习惯。

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