◎于海萍
舒伯特声乐套曲中的复调技法
◎于海萍
首先,本文对舒伯特声乐套曲中的复调技法中的对比复调进行说明介绍,对其中的并列对置型织体、呼应型织体及衬托型织体分别结合实例展开研究;然后,又对模仿复调、支声复调以及多种复调技法并存进行分别赏析。
舒伯特;声乐套曲;复调技法
舒伯特是著名的奥地利作曲家,享有“歌曲之王”的世界声誉。他的音乐作品因具有诗歌的情感和意境而独树一帜,对浪漫主义音乐流派做出了突出的贡献。其中,尤以他创作巅峰时期的两部声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》和《冬之旅》最具代表性,这两部作品打破了传统声乐套曲在钢琴协奏上的固定技法,使歌唱与伴奏,音乐与诗歌之间取得了完美的交融。而在创作技法上,复调技法的运用正是这两部声乐套曲取得成功的秘诀之一。
1.并列对置型织体
这种伴奏织体的代表首推《冬之旅》中的第三首《冻泪》,其歌曲旋律在歌唱声部与钢琴低音声部之间构成了强烈的对比复调。其中,钢琴协奏的低音声部以大切分的节奏音型为表现手段,使原本固定的强弱规律发生变化;而歌唱声部则选用了附点符与单位拍的相分离的节奏音型,从而使两个声部的节奏与旋律形成差异对照,各自独立的旋律特征通过音响来强化了歌唱声部与钢琴声部的彼此相融[1]。《冻泪》在讲述主人公无法挽回逝去爱情后的悲伤情绪时,钢琴伴奏中的切分节奏和强音记号特意增强了旋律力度,使主人公的痛苦、消沉及难以释怀的心情得到了极具感染力的衬托,强弱规律的改变与之前自白式的歌唱旋律有着极大反差,取得了震撼的艺术效果。
2.呼应型织体
《冬之旅》中的第二首《风信旗》就是呼应型织体的创作代表之一。这段乐曲对复调技法的运用体现在歌唱声部与钢琴协奏的高音声部之间的对比上。其中,钢琴高音部的节奏音型偏向于装饰性,而歌唱声部则采用了连绵不断的旋律线条,这种短句式的相映成趣在烘托情景气氛时有明显效果,增添了音乐中的趣味性情绪。歌曲中的风信旗这一意象可看做失恋的象征,使主人公不自觉地联想起自己在爱情上的失意。为了配合原诗歌中营造出的意境,舒伯特将装饰性的节奏音型运用到钢琴协奏的高音部中去,用来表现风信旗对主人公产生的警醒,这与歌唱旋律中对主人公的失意彷徨的心绪描写取得了情感上的呼应,从中可以体现出舒伯特为营造音乐情感而在伴奏织体选用方面的良苦用心。
3.衬托型织体
衬托型织体在《美丽的磨坊女》中的第十八首《憔悴的花朵》中得到了成功运用。这首歌曲中的对比复调体现在歌唱声部与干钢琴协奏的低音声部之间。其中,钢琴的低音声部以十六分音符为主要节奏音型,并附以附点节奏的固定音型。虽然与歌唱声部的整体旋律较为接近,但固定单一的钢琴伴奏音型与歌唱声部的自然流转仍形成了极具特色的对比,这正是衬托型织体在整个音乐演奏中发挥的效应,即在歌曲中以背景配乐的形式来表现。《憔悴的花朵》中对磨坊女前往主人公的墓地后,主人公喜悦与悲痛相交织的矛盾心情进行了强有力的艺术表现。在歌曲的前半部分,钢琴伴奏是以柱式和弦的织体来完成的,转到后半部分之后,则以对比复调中的衬托型织体来代替之。两种截然不同的织体运用为气氛的转变有明显帮助,使主人公复杂而矛盾的内心写照得以完美展现。
1.歌唱声部和钢琴伴奏高音声部形成的模仿
继续以《美丽的磨坊女》中的第十八首《憔悴的花朵》为例,歌曲中钢琴协奏声部对歌唱声部进行了高度模仿和缩小模仿,并保持一小节的时距差。虽然钢琴伴奏对歌唱的模仿只是其中的一小部分,属于局部模仿,但却模仿得恰到好处,使歌唱声部的各句之间的衔接更加自然妥帖,因此起到的过渡效果极为明显。从歌词来看这段模仿旋律,我们发现是以疑问句式来写作的,此时钢琴声部模仿歌唱声部的结尾旋律,使歌唱本身的疑问语气得以突出,同时也与其后的回答内容形成了自然的过渡。
2.歌唱声部和钢琴低音声部形成的模仿
《冬之旅》中的第八首《回顾》在歌唱声部和钢琴低音声部之间形成了旋律模仿,复调技法的运用在两个外声部,即歌唱声部与钢琴低音部之间有所体现。这首歌曲采用了卡农式模仿,即在模仿的同时使两个声部间保持一拍的时距。由于时距较为接近,因而给旋律起伏造成了紧凑快捷的印象。同时在跨过两个八度的低音模仿的作用下,使得紧张的气氛更加明显。
《冬之旅》中的第七首《在河面上》采用了支声复调的创作技法。其中,钢琴协奏低音声部作为歌唱声部的简化支声而使用,简化式支声可以使旋律的音响得以强化,形成节奏和形式上的内在映衬,从而更好地烘托诗歌所表现的情感。
《美丽的磨坊女》中的第十首《泪雨》综合运用了不同的复调技法。其中,支声复调的技法是全曲的主要构成,歌唱声部与钢琴的高音声部之间的支声复调时而出现;在歌曲的开始部分则采用了模仿复调;而钢琴内声部之间、钢琴中声部与歌唱声部之间则有明显的节奏和旋律对比,是对比复调的运用。复调技法的综合运用,充分显示了舒伯特在复调技法运用上的灵活熟练。
[1]韩绍杰.试析舒伯特艺术歌曲的创作特征[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2011,11(03):125-126.
(作者单位:北华大学师范分院)
(责任编辑 冯雪峰)