以就业为导向的高校计算机实践教学与研究

陈君

摘 要：随着高校的普遍扩招，毕业生的就业形势日趋严峻，导致这种现象出现的主要原因是供过于求，学生在学校时，注重理论知识的学习，实践动手能力不足，高校计算机教育应加大培养学生的实际操作能力，培养学生分析解决问题的能力和科研创新的能力，以就业为导向，着重培养学生的职业技能，为学生就业增加竞争力，真正培养适应社会发展要求的人才。

关键词：计算机；教育；技能；就业

高等教育中的计算机教学应侧重于学生计算机技术能力的培养和提高，为避免出现因不能适应当前就业需求而出现求职难的现象，高等教育不仅要让学生掌握理论文化知识，更重要的是让学生掌握专业的实践技能，能够熟练掌握基础知识和基本技能，解决工作中的实际问题，把所学的知识应用与工作中。

1 人才培养

⑴岗位型人才的培养。随着高等教育的扩招，正面临着高等院校毕业生找工作难的问题，一方面是单位招不到符合岗位要求的人，另一方面是毕业生找不到工作，使得他们不能一毕业就满足用人单位的要求，直接上岗。高校计算机教学应针对岗位特点，注重培养学生的职业技能，以就业为目的，培养专业的岗位型人才，满足用人单位的要求。⑵新型人才的培养。我们应以社会需求为出发点，适应社会发展，根据社会对人才需求的变化，培养符合社会需要的新型人才。如今科学技术更新的速度越来越快，新的科学理论从产生到应用于实践的周期越来越短，大量的旧的技术被替代，高校计算机教育应跟随社会发展的步伐，更新教学内容，使学生与社会相结合。⑶实践型人才的培养。在校期间应注重培养学生的实践能力，使理论知识与社会实践相结合，使学生毕业后就能够适应岗位工作，增强学生在就业中的竞争力，满足用人单位的要求，增加实践课程所占比例。增加学生的动手能力的培养，使学生在校期间有较多的机会参加到社会实践。

2 教学内容和方法

⑴教学内容。高等计算机教学中所用教材，应跟随社会的发展，选择符合社会需求的教材，学校在开设课程的时候尽量开设社会需求量大的课程，根据不同阶段的学习目标，任务的设计也会有所变化。新课的任务要求设计的更加细致，例如：办公自动化、Photoshop、AutoCAD等。⑵教学方法。计算机课程的特点是人机交互，教师在讲课的同时需讲多媒体讲授与实例演示相结合，使抽象的概念变得具体，复杂的过程变得简单，才能使学生更好地掌握所学的知识。教师在选择实例时，应尽量选择比较新颖的有实际应用价值的例子，实例最好能真实地来源于生产实践，能够直接为生产服务，创设教学情境激发学思考探究的兴趣，让学生产生强烈的学习计算机的兴趣。调动学生的学习积极性，克服被动、机械的学习状态，积极主动地参与到实践过程中，在实践过程中将实践任务交由学生自己处理，使学生能够独立完成任务，通过完成任务，增强学生的自信心，提高学生的自主学习能力。模拟情境及环境掌握职业所需的知识和技能。通过模拟训练熟悉项目的流程，把握过程中的每个环节。通过实例分析和研究，达到为就业作准备的目的。在实践过程中，应培养学生提出问题、发现问题、解决问题的能力。

3 实践教学的途径

高校应着重培养学生的实际运用能力，培养技术应用型人才，校企合作是实践教学的有效途径，工学结合的新的教学模式，将学校与企业联系紧密在一起，学校定期邀请行业专家召开工作任务与职业能力分析会，参与培养方案的制订。使培养教学适应经济社会的发展，突出应用性、针对性，加强实践能力培养，贯彻产学研相结合的思想，从实际出发，学校与企业合作对接，学校培养企业所需人才，企业为学生的就业提供机会。

教师应走出校门，进行社会调查，了解企业对人才知识和能力的要求，将社会前沿需求带入课堂。为教师的顶岗学习提供机会，达到双赢的目的。学校应提高管理人员的素质和业务能力，针对各高校的校企合作教育，建立双师素质专业教师团队，选派青年教师参加企业的培训工作，有计划、有组织的选派专业教师到企业进行挂职顶岗。在合作的公司企业中担任实训指导教师，向企业技术、管理人员学习，使教师的实践能力真正上一台阶。参与企业的科研项目，通过为企业提供技术咨询、产品开发，进而转化为科研成果，进一步提升教师的创新能力、专业技能、管理能力和科研能力。鼓励教师在企业获得相关的行业资格证书，支持专业教师在合作企业中兼职。

学校应建立现代教育技术平台如计算机、多媒体、网络等，加大投入资金更新设备，添置新的机器。有条件的学校还可以创建自己的科技产业园。并在课余时间开放实验室，组织建立计算机应用兴趣社团，为学生课堂学习及课外提供一个良好的环境，帮助学生提高计算机基本素质和实践能力，以及应用计算机解决实际问题的能力。通过校企合作，为学生提供良好的实训机会，通过实训将用人单位对学生的要求及时反馈到学校，加强学校与企业、行业、社会的联系，以就业为导向、依托实践训练、提高实践能力、突出实训目标。

综上所述，计算机教学是一项集知识性、技能性于一体的教学，根本任务是提高学生计算机知识水平和实践动手能力，以就业为导向，进行教学改革，注重技能培养，强调以职业活动为目的，以学生的发展为本，为学生就业打下良好的基础，计算机教学应充分考虑社会需求，针对社会需求，培养具有实际动手能力，理论与实践相结合的应用型人才，增加学生在就业中的竞争力。

[参考文献]

[1]黄陈容，袁宗福，杨晨宜，廖雷.计算机应用型人才培养模式的探索与实践仁[J].计算机教育.2005.6.