高三思想政治临考辅导资料撰写反思

于明勇

每年高考之前，各种辅导资料如雪片一样纷沓而至，教师目不暇接、学生疲惫不堪。一份高质量的、适合本校学生的临考辅导资料应具有什么特点？教师该怎样编写这份资料呢？

一、临考辅导资料的特点

1.具有高度的概括性。临考辅导资料是对平时复习内容的浓缩，能充分体现教师对高考说明、教材主干知识和重大时事热点的解读和概括能力，还能充分反映教师对学生知识肓点、技能缺失和考试心理的把握能力。

2.具有准确的预测性。既然编写的是临考辅导资料，就要以提高高考考点命中率为目标，即对考试内容、命题形式和设问角度进行大胆而准确的猜测。这一过程充分彰显了教师深厚的教学素养、丰富的考试经验，充分体现了一线教师与命题专家之间深层次的心灵对话、思想交流、智慧较量。

3.具有极强的暗示性。凡事预则立，不预则废。临考辅导资料可以帮助学生在考试前的一段时间梳理知识，提高自己的应试能力。教师充分发挥临考辅导资料的作用，能对学生产生一种积极的心理暗示，从而在一定程度上提高其考试成绩。此外，充分发挥临考辅导资料的作用，对教师也能起到心理暗示的作用。

二、编写临考辅导资料的方法

1.明确撰写目的。马克思主义哲学告诉我们，完成认识的根本任务必须有两个条件：一是占有大量丰富而又符合实际的感性材料；二是运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。经过一轮二轮的知识专题复习和一模二模的规范训练后，学生需要的是教师穿针引线的指引、提纲挈领的整合，以及在教师的带领下对已掌握的知识进行去粗取精、去伪存真、由此及彼和由表及里的深加上，以提高知识的附加值。所以，教师编写临考辅导资料时最好能够把教材和时事政治的主要知识浓缩到一两张纸上，化繁为简，让学生一目了然。因此，我认为，临考辅导资料一般应包括三个部分：重大时事政治的回顾，不宜多，10条左右；高频考点（增变考点、知识盲点）的背诵；应试技巧的强化，尤其是高考考试说明中典型示例所透露的信息。

2.密切联系时政及考情变化。以2012年江苏高考政治试卷第36题中的B小题为例，该题考查的是亚太经合组织的相关内容。对此我在考前就有预感，并将这种预测编写在了临考辅导资料中。我作出这样的预测并不是毫无根据的，而是建立在深入研究江苏省13个地市的两次模拟考试试卷基础之上的。这13个地市模拟考试所涉及的知识点基本集中在高中政治选修4和选修5两本书中，重点考查了选修4中“我国人民代表大会制度的优越性”以及选修5中“世界贸易组织和欧盟”等知识点。此外，2011年是中国加入世界贸易组织10周年，并且在这一年欧债危机愈演愈烈，这些都是重大时事热点话题，也是命题的敏感点。但是高考命题要求求新求变、独具匠心，所以当我冷静下来，仔细思考时，我注意到这样一个事实：2011年是中国加入亚太经合组织20周年，当时中国香港和台湾也以地区名义加入，这同样是重大的时事热点。此外，每年中国领导人都在亚太经合组织会议上作重要发言，阐述中国的主张和政策。基于这样的考虑，我在编写临考辅导资料时就突出强调了有关亚太经合组织的内容，结果成功命中了高考考点。

3.善于总结和归纳。每年学生在备考时事政治选择题时都会花费大量时间，按月份、按类别从各个角度掌握重大时政。事实证明，只要学生能够在复习时总结、归纳、掌握各地市模拟试卷中出现的时政选择题，就能够灵活自如地应对高考。

在模拟试卷中出现的高频考点、增变考点很有可能会在高考试卷中出现，这反映了高考命题者稳中求进的命题思想。因此，在撰写临考辅导资料之前，我通常会结合命题双向细目表，分析各地模拟试卷，通过纵横比较，总结出高频考点和增变考点，从而做到有的放矢。

每年，高考命题者都会在设问角度上做文章，因此，各地模拟试卷中透露出的设问角度新动向应引起教师的极大关注。例如，南京市2012年二模试卷第35题第（2）问“影视创作要‘将改革与发展完美体现符合唯物辩证法的哪个道理，请结合材料加以分析”；第37题第（3）问要求“从材料中提炼出最恰当的文化观点并加以论证，说明此观点中蕴含的哲学道理”。上述模拟试卷试题中的设问方式在2012年江苏高考卷第35题第（1）问“请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点”中得到了很好的体现。因此，教师编写临考辅导资料时要关注和研究设问角度的新动向，引导学生掌握应对新设问、新情境的方法。

总结过去，是为了更好地开拓将来，为今后撰写临考辅导资料指明方向，使以后的复习尽可能少走弯路，提高复习的针对性，达到提质、减负、增效的目的。