浅谈成功体育在高校公共体育课中的地位①

张明

(重庆人文科技学院体育教学部 重庆 400700)

浅谈成功体育在高校公共体育课中的地位①

张明

(重庆人文科技学院体育教学部 重庆 400700)

成功教学是在为了更好的提高学生的身体素质、促进学生综合素质的提高的背景之下产生的一种教学方式。其目的就是帮助学生在学习之中成功。体育教学的一个重要的组成部分就是成功的体育教学。在此,笔者根据自身的实际经验结合所见所闻主要谈一谈成功体育在高校公共体育课中的地位。

成功体育 高校 公共体育课 地位

1 成功教学

在当前的高校体育公开课中间有很多学生对于体育学习的重视程度还存在有一定的问题。这是一个亟待解决的问题。高校体育教学对于学生来说具有很重要的意义。其中，在体育的帮助之下学生不仅仅能够拥有一种技术同时还能够和同学和老师进行更深入的交流。所以，成功体育教学的推广势在必行。所谓成功体育教学是在近些年教育改革的浪潮中间形成的一种新的教学方法。教师在进行教学的时候需要运用更加先进的教学理念，用科学合理的教学方法帮助学生形成各种优良的品质。在这种教学方法之下，学生能够有一个更加接近成功的余地。长此以往，学生的自信心能够更好的被建立起来。在传统的体育教学之中间存在有硬标准一刀切的问题。这样的教学方法使得学生无法明确定位自身的地位，对于学生的有效成长产生了不利的影响。所以，很多学生都没有进行体育锻炼的良好习惯。而成功体育要做的就是帮助学生培养对体育的兴趣，帮助学生养成锻炼身体的好习惯并最终帮助学生形成终身锻炼的意识。

2 成功体育在高校公共体育教学中的意义

2.1 树立学生学习主人翁的地位

成功体育一定要尊重学生的学习主体性地位，让学生发挥其作为学习的主体性的作用。只有快乐学习学生才有不断学习的冲动和动力。在课堂上面一定要保障学生发言的权利。对于大学生来说他们已是成年人，有表达自己思想和诉求的需要。所以，教师应该给予学生足够的尊重让学生积极主动的参与到课堂学习中间来。在进行课堂教学的时候，教师的作用就是引导。所以教师应该多给学生自主的机会和权利。在进行公共体育课教学的过程中间可以让学生自己设计上课内容还有程序。这样做在开始的时候可能会出现不流畅的情况。但是慢慢的经过一段实践的彼此磨合之后学生就能够游刃有余的完成这个任务。在这个阶段中间学生可以体会到亲自实践的不容易但是同时在完成之后学生心理自然而然的也就会产生骄傲的情绪。这对于学生的健康成长会产生积极的作用。所以在进行教学的时候教师要学会让学生和老师互动起来完成课堂学习的任务。

2.2 发挥学生的潜能

成功体育的一个重要特点就是对学生潜能的充分挖掘。所以，在进行课堂教学的时候一定要注意对学生潜能的挖掘。每一个学生的潜能都是无限的，在不断的突破之中学生不仅可以学会坚持和忍耐，同时还能够形成自信，提高自身的综合素质。在这个过程中间学生的心理承受能力会得到不断的锻炼，无形中学生的心理还有生理就都得到了锻炼。在此基础之上学生的潜能就会被更好的挖掘和利用形成一个良心的循环，可谓是一举两得。

2.3 发挥主观因素的作用

学生的主观因素可以发挥其积极作用。通过对学生意志力、情感等因素的调动可以帮助学生形成不断前进的动力。在此基础之上成功教学可以使得学生的综合素质不断的提高。在这个过程中间学生有一种不断突破的喜悦感，这就有形成了学生不断前进的动力。因此，教师一定要用合适的手段帮助学生积极主动的参加到学习中间去，将体育学习作为一件重要的事情去完成。长此以往，学生就会从被动学习变成主动学习，学习效率还有学习积极性都会有一个很大的提高。另外，在进行成功教学的时候一定要注意采用合适的教学方式。对学生进行指导的时候一定要根据每个学生的特点进行有选择的教导。在日常的交往中间帮助学生解决问题，让学生变得活泼开朗还有热情。

3 成功体育教学的落实

成功教学只有落实了次啊有意义，否则无论怎样说都是空中楼阁，毫无意义。因此，教师为了保证成功教学的落实就必须在教学方法还有教学内容、评价方法上面下功夫。要将这些方面做精做透彻，只有这样才能够让学生走向成功，让学生在以后的学习和生活中间更好的进步。

3.1 发挥学生的潜能

成功体育教学的重点任务之一就是帮助学生挖掘自身的潜能。要知道每一个学生的潜能都是巨大的。在进行公共体育教学的过程之中不能将体育课变成简单的娱乐和放松的课程，否则的话这门课程的重点意义，即挖掘学生的潜能这个目的就无法达到。所以课堂教学的时候一定要注意引起学生的兴趣。要知道兴趣是最好的教师，如果学生自身对成功体育教学产生了兴趣那么一切就顺其自然的可以实现。让学生发现自己的能力，然后帮助学生挖掘自身的潜能，帮助学生树立起信心来。这就是成功体育教学要做的。

3.2 实事求是,有的放矢

成功体育教学在进行的时候一定要注意考虑到每个学生的个体情况。根据个体情况的不同制定不同的教学策略和教学方法。做到有的放矢。教师要对学生的各个方面做到全方位的了解。包括生理、心理、性格等等。对于不同等级的学生教师应该有不同的要求。在发展层次的要求上面，教师要根据学生的实际情况进行制定。如果采用统一的学习标准的话，那么对于层次比较高的学生来讲他们的学习积极性就会受到打击。对于层次比较高的学生来讲，这个标准高于他们的实际情况，他们的学习自信心也会受到打击。正确的做法应该是根据每个学生的不同情况设置不同的学习标准。对于能力比较强的学生要设置更好层次的要求好让让学生有目标可以去实现。对于能力相对来说差一点的学生来说就应该设置第一点的要求帮助学生达成一次来帮助学生建立起学习自信心。教师应该因材施教、有的放矢，做到有教无类。

3.3 适当的降低教学难度

为了成功体育教学更加有效的开展，教师应该适当的降低教学要求，将教学难度降低。学生在进行体育学习的过程中间会有不一样的体会。这些体会会对学生产生不一样的一项。但是，客观来说体育课程的一些项目确实有一定的技术难度。想要圆满的完成这些项目确实存在有比较大的难度。我们的体育教学的受众是普通的学生而不是专业的体育专业的学生。让这些学生完成这些项目确实有点强人所难。更加重要的是，在这些项目中间由于客观因素的限制学生完成的几率不是很高，这就对他们的学习积极性还有自信心产生了一定程度的影响。客观的来说，公选课的学生的体育基础相对来说比较低，难度系数太大的动作他们完成起来有一定的难度。比如在进行篮球教学的时候，原地投篮、双手上篮等等动作他们都能够比较容易的掌握和运用。但是在比赛的时候让他们有更好的表现那就有点强人所难的。这样相对来说比较轻松的学习环境可以让学生更加容易的去接受一些知识。学生在学习的时候不会有太大的压力，因此他们的学习效率相对来说也就可以更高。

3.4 帮助学生掌握更加科学有效的学习方法

成功体育教学一定要做到帮助学生掌握更加科学有效的学习方法，只有这样在教师不能够完全照顾到所有学生的时候学生才有能力自己完成自己的学习任务。正在进行教学的时候教师应该将动作分解之后认真的交给学生。教师要站在学生的位置设身处地的考虑学生可能遇到的一些问题并且帮助学生解决它。每个学生的学习方法不一样，教师应该尽可能的根据每个学生的特点制定一套详尽有效的学习方法交给学生。或者教师应该交给学生总结学习方法的方法让学生在实践中间自己去摸索和掌握。

4 结语

总而言之，高校公共体育教学之中成功体育教学对于大学生的成长和发展具有极其重要的意义。我们一定要将成功体育教学进行推广发展。要尊重大学生的意愿想法，让大学生做自己学习的主人。只有这样才能培养他们敢于创新、不落人后的精神，让大学生更好的建设我们的国家。

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G807.4

A

2095-2813(2014)12(b)-0180-02

张明(1977，10—)，男，教育学硕士，讲师，研究方向：课程与体育教学。