把握基点 因问而研 创生路径 求真学问

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本期研讨点评：

受编辑部委托，对本期“导—析—练”草根话题发表点看法，虽然欣然接受了任务，却因为才疏学浅，深感头疼。思来想去，还是想从本期准备发表的几篇来自一线教师的优秀作品中得到启发，来谈谈自己的看法。本文的观点，也仅供读者们茶余饭后闲谈之用，如有不妥，还请见谅。

从“导—析—练”这一话题，不难看出一线教师对体育教学的探究，已经超越“教”的范畴，走向“教”与“学”并重，充分发挥教学中双主体作用的现代教学理论之路，寻找如何学会、如何习得“鱼”与“渔”兼得的教学方式中来，是一种历史性的进步。特别是来自教师自身的经验和睿智，使得一些运动知识和身体练习更是达到由“我的感受”到“他的感受”的升华，基于学习者本体已知经验教其不会，这正是我说的“一种历史进步的”理由。比如，山东李宁宁老师的“折返动作与过年放鞭炮的动作相仿，于是用放鞭炮时点燃鞭炮后迅速离开的动作引导学生”的思考，具有极深的“自我知”的含义，而这种知，又极其容易被学生认知和接受，学生会在开心快乐、不知不觉中完成了“折返跑”的教学内容，达到教学目的。

再如李老师所说“‘看到老师示范的蹲踞式起跑动作，你能提出什么问题？’学生通过观察后提出：‘这个动作可以提高跑步的速度吗？’‘我们为什么用蹲踞式起跑？’‘起跑时先迈左腿还是先迈右腿？’‘左腿和右腿的距离是多少？’，笔者在一一回答后，又引导学生‘谁能按照老师的动作进行起跑？’让几个自告奋勇的学生用蹲踞式模仿起跑，然后再追问：‘通过观看这几名同学的起跑，你又能提出什么问题？’，学生的思维得到激发，‘老师，两个人同时起跑，为什么有的快、有的慢？起跑快慢与摆臂有关吗？’”给我们的启发是“析”与“导”是必然的关联，“析”要析什么，“导”要导什么，不是凭空想象出来的，而是来自于对现场学情的判断，以及对运动知识、运动技能和运动应用的真正理解。这样的理解，既避免了空洞的说教，又充分地调动了学生学习的积极性。

以上的两个小案例，即通俗又具有深刻的意义，值得学习和推广。

草根话题，其根本意义在于集中教师们的学习与实践，总结出一线教师的经验，推而广之，进而为理论的发展提供积极的题材和话题。常言道：学问学问源自一问。马晓敏老师的《教师的“导”应从学生的“问题”入手》话题，读题之深刻，让人敬佩不已。虽然，其他几篇文章也谈了导、析、练的关系等，但我们不如集中焦点，把它们的关系理顺，更能让问题清晰明了。该文章的标题，明确地指出了“学生的问题”是“导”的基点与方向，那么，“学生的问题”是什么？教师如何“导”？实际上是有先后顺序的，“发现问题、分析问题、解决问题”是这种顺序的最好解读。“问题”意识是衡量教师是否用心教学的一把重要的尺子，也是我们在实际中能否有效解决教学问题的关键点。

教学的“问题”很多，既有涉及到教师的教学组织、教学管理、教学技巧、教学方法等问题，也有基于学生本体的学习能力、学习习惯、学习方法等问题。所要解决的问题，也是让学生完成规定的体育学业，在运动能力、身体能力、判断能力、行动能力等方面得到全面的提高，达到规定的学力要求。那么，课堂教学，就是要面对学生的具体“问题”进行合理分析，采取有效的方法，使学生“知其然，知其所以然”，全身心地投入练习，便是解决教学问题，完成课堂教学目标的积极有效的措施。山东李宁宁老师的问题意识和教学方法、手段的运用，可以说是“发现问题、分析问题、解决问题”的很好案例。

由此，我们是否可以这样理解，“析”的过程是各种分析，这包括教学分析、教材分析、学生分析、问题分析、技术诊断等各种分析（包括老师和学生的问题），它是一个复杂的过程，不能简单地理解为一个问题的解读。“导”的过程是有效方法（来自教师和学生）的探寻和运用的过程，是教师个人实践智慧的表现，凭空想象和抽象理解，都是只见树木不见森林的片面理解。“练”的过程是“知”（感性知、理性知）和有效方法的一种实践，是身体经验获得的过程，是运动技能获得的保证。经过“析—导—练”这样的一个联动过程，运动知识和能力才能被学生所掌握。这样的认识，虽然只对“导—析—练”做了一个顺序的变化，但并没有偏离主题。当然，这仅仅是本文的一点认识，此供争鸣。

本期草根话题的深度以及文章的可学性，足以展示一线教师的风采，让我们践行在研究的路上……

点评人：孙喜和（中国学校体育杂志社专家库成员，

浙江师范大学体育与健康科学学院）；徐仲书（湖北省武昌实验小学）。

网研集锦栏目增设“名师直通车”版块 啦!

为加快“学体名师”培养力度，提高“学体名师”对一线体育教学、教研的辐射力，加强“学体名师”和一线体育教师的交流互动，2015年，网研集锦栏目将开设“名师直通车”版块，现将活动内容公布如下：

一、栏目主题

关注教学热点，促进教师发展

二、话题来源

一线体育教师在日常教学中遇到的有关体育教育教学、训练竞赛以及群体活动中的普遍性问题为主。

1.在《中国学校体育》杂志BBS论坛（网址：http://bbs.sports.edu.cn/）专门设立版块，通过留言的方式，征集一线体育教师在教学实践中的困惑。

2.面向学体读者QQ群（群一：50011898；群二：43139651；群三：131779625；训练群：78192581）征集教学或训练中的疑问等，可直接汇总至QQ群管理员处。

3.可直接将您的疑问以邮件的形式发送至指定邮箱（zgxxtymshd@163.com）。

三、话题要求

1.话题要言简意赅，一般1个话题最多不超过3个问题，字数不超过150字。

2.话题采取署名的方式：提供话题者在提供话题时请提供姓名、单位、邮编及联系电话，如您的话题被选中可将您的姓名、单位及话题提纲一并刊登杂志。

四、话题筛选及呈现方式

“学体名师”管理人员定期对征集的话题进行汇总、整理，选择1～2个话题，由“学体名师”团队以问答形式呈现。