陕西省民办本科高校啦啦操师资队伍的培养模式研究①

康建

(西京学院体育教研室 陕西西安 710123)

2007年起,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。通过这个运动来营造浓厚的高校体育氛围,掀起广大师生体育锻炼的热潮,切实提高学生的身心健康水平。啦啦操项目迎合了阳光体育浓厚的氛围,在民办高校中悄然兴起,该项目充满激情,活力四射,深受民办高校女生的青睐,现在已经纳入民办高校体育课程体系。在啦啦操教学实践中教师是教学环节和核心因素,其业务水平直接影响着教学质量与教学效果。本研究以阳光体育为基点,以陕西省民办本科高校啦啦操师资队伍现状为切入点,探讨啦啦操教师培养模式以期促进陕西省民办本科高校啦啦操教师队伍建设更加良性发展,从而推动陕西民办本科院校阳光体育的发展。

1 研究对象、方法

1.1 研究对象

陕西省5所民办本科高校(西安翻译学院、西安欧亚学院、西京学院、西安外事学院、西安思源学院)的7位民办高校的啦啦操教师。

1.2 研究方法

(1)文献资料法。

(2)走访调查法。

(3)问卷调查法。

2013年9月向本文的研究对象发放问卷600份,一月后开始回收问卷,于2013年11月完成回收工作。收回问卷523份,其中有效问卷(被调查对象对问卷25个问题中的23个及23个以上做出回答的问卷)504份,回收率和有效回收率分别为87%、84%。

2 陕西省民办本科高校啦啦操师资队伍现状分析

通过调查得知,(1)陕西省民办本科高校啦啦操教师队伍在学历层次上以本科为主,职称结构偏低,师资队伍呈现年轻化;(2)部分教师专业知识不够扎实,有专业教育背景及其专业训练经历的教师比例不高;(3)陕西省民办本科高校大多数啦啦操教师具备一定的的教学实践经验,能够合理安排教学内容,具备基本的编操能力,但是部分教师创新意识不够。(4)陕西省民办本科高校大多数啦啦操教师的在职培训机会比较缺失,培训体系极不完善。

3 “阳光体育”背景下陕西省民办本科高校啦啦操师资队伍培养模式

3.1 扎实的基础理论知识系统

啦啦操运动中的任何一个动作都包含着科学的理论,作为一名啦啦操教师要不断学习和掌握本专业各种知识,完善专业知识体系。除要求教师要有现代啦啦操的理论知识和丰富的啦啦操实践经验外,还应具备一定的舞蹈、音乐、美学修养,以及具备对啦啦操音乐的选择与运用、啦啦操编排能力,尤其对当前啦啦操的发展动向和新的信息应了如指掌。只有充分掌握了完善的知识体系,才能在教学过程中得心应手。

3.2 过硬专业运动技能系统

3.2.1 正确规范的动作示范量子

动作示范是啦啦操教师的身体语言,也是啦啦操动作的外在表演形式。教学过程中啦啦操教师示范动作准确、规范、优美大方、协调、舒展,啦啦操教师的表现力、手势和身体姿态必须与示范的动作相融为一体,并具有很强的吸引力和感染力,才能激发学生学习的积极性和主动性,使学生建立正确的动作概念,形成动作表象,从而对掌握动作技术起到直观正面的示范和教育作用。使学生在轻松愉快的环境中,积极热情、充满活力的学习啦啦操,从而提高啦啦操的教学质量。

3.2.2 协调能力量子

啦啦操是一项直观性很强的运动,良好的协调能力是跳好啦啦操的前提。啦啦操运动是在美学等科学理论指导下的人体运动方式,要求动作美观大方,造型准确到位,充分结合人体美与动作美,展现啦啦操的艺术风格。啦啦操既注重外在美的锻炼,又强调内在美的培养。因此,啦啦操教师不仅具备完成准确优美示范的良好协调能力,还应注重自身节奏性的培养。节奏是宇宙自然现象的一个基本原则,宇宙的一切生息都遵循节奏的自然法则。人类和自然界的一切都是运动着的,无一不受节奏的制约。啦啦操所有的动作均在一定的节奏下进行,它是将人体动作经过有节奏的组织和规范,使之摆脱自然状态,使人体的动作节奏化。节奏性运动更好的诠释啦啦操动作的内涵,使啦啦操能充分表现出人体运动的艺术美,从而提高学生学习啦啦操的兴趣。

3.2.3 音乐修养量子

啦啦操是在节奏鲜明、欢快奔放的乐曲伴奏下进行的身体练习。音乐是“心灵的体操”,是表达思想感情的一种艺术,是人所创造的特有的表达手段,它可以用短暂的时间,在激励人的情绪上发挥出巨大的力量。啦啦操动作的力度、激情、表现力等都是在接受音乐的刺激之后产生的。啦啦操的音乐是服务于啦啦操动作的功能性音乐,用音乐烘托啦啦操的气氛,表现啦啦操的特点,二者紧密结合,使啦啦操有声有色,增强了啦啦操的感染力。音乐的选择直接影响着编操者的创作灵感和练习者的锻炼激情。同时影响着啦啦操的动作结构、速度和节奏,以及所要表现的动作风格。因此,要求啦啦操教师应初步了解和学会分析音乐的结构及特点,同时要提高音乐的鉴赏能力。在选配啦啦操音乐时要注意音乐与啦啦操的风格相一致。音乐应体现啦啦操特点,音乐旋律要动听,力求新颖,富于变化,节奏鲜明、强劲、规整,速度适中,动作是解释音乐的一种身体语言,音乐应和动作性质一致,音乐衬托动作,动作表现音乐,使动作与音乐水乳交融。才能衬托出啦啦操热情、活力的气氛,提高啦啦操教学质量。

3.3 教学方法的多样性、科学性以及创新能力系统

啦啦操是一项以展示个性与创造力为灵魂的新兴体育项目。啦啦操是在一定音乐伴奏下,进行的身体练习的项目,需要学生有很好的协调性、力度、柔韧、表现力及力量。啦啦操教学是教师按照教学计划的要求,向学生传授啦啦操的技术、技能知识以及发展他们的身体,并对其进行思想教育的过程。在教学中除必须遵循各项体育教学原则和正确运用教法外,根据啦啦操项目的特点,还应做到以下几个方面:(1)教师应该改变传统的教学方法,要以发展学生个性为中心,注重学生的主体地位。由于啦啦操动作类型丰富多样,因此,教学中必须根据学生具体情况(年龄、性别、素质、技术等),选择恰当合理的教学方法,因才施教。教学内容一般应由易到难,由简到繁;动作速度由慢到快;先学单个动作,再进行组合练习;较复杂动作先分解教学,再完整练习。(2)在教学过程中教师应注重自身主导作用的发挥,这对学生获得啦啦操的直观性起到重要作用。例如,教师充满活力的精神面貌、整洁合体的运动服装、优美激情的动作示范、简练生动的要领讲解、准确清楚的拍节口令、及时的动作提示与错误纠正等等,对激发学生的学习兴趣、促进其对啦啦操的喜爱及顺利完成教学任务等都起着极为重要的作用。(3)创新旨在培养再次发现的探索能力、重组知识的综合能力和联系实际解决问题的能力,它是一种推陈出新。创新精神和能力集中体现了教师优良素质品质,创新的过程是一个学习的过程,而且还是提高和完善的过程。创新是新生命力的注入,没有创新就没有啦啦操的发展,因此,创新性是啦啦操创编的重要方法。对于创编者,首先要充实自己,结合对比国内外啦啦操发展的现状和趋势,对啦啦操精髓进行深入充分的理解。其次,根据啦啦操自身的特点及音乐的选择,创编出既有健身价值又有美学价值,新颖、独特集观赏性与表演性与一体的啦啦操。啦啦操的创新应是多方面的,如动作的创新,包括方向的变化,动作路线的变化,长短、曲直的搭配;对称与不对称动作;包括音乐的创新(特殊制作,特殊合成);还包括动作连接的创新及队形路线变化的创新及难度创新等。民办高校啦啦操专业教师应致力于啦啦操创新思路与创新方法的研究与探讨,并以启发教学的方式传授给学生,鼓励学生,保证啦啦操创新活动的有效性、科学性和持续性。

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