高职院校开放型计算机实验室统筹管理模式探索

李会芬

摘要：实验室开放是高职院校实验教学改革的必然趋势，该文就实验室开放式管理的意义进行了阐述，对传统计算机实验室在管理的维护中存在的问题进行了分析，并提出了开放型实验室建设管理的几点具体措施，探索了多层次、多形式的实验室开放的途径，使计算机实验室真正实现时间、空间、内容的全方位开放。

关键词：高职院校；开放型；计算机实验室；统筹管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）31-7361-03

Abstract： Open laboratory is the inevitable trend of experimental teaching reform in higher vocational colleges， this paper has specific connotation of open laboratory management were discussed in this paper， the traditional computer laboratory in the management of existing maintenance problems were analyzed， and put forward some open laboratory construction and management of specific measures， has explored ways of Open Laboratory of multi-level， multi form， make the computer laboratory of all-round opening to really realize the time， space， contents.

Key words： In Higher Vocational Colleges；Open type；Computer laboratory；The overall management

高职院校是培养高素质职业技能人才的重要基地，一方面要求学生在校期间系统地学习专业理论知识，同时也注重培养学生的动手实践能力。实验室是进行实践教学的主阵地，是整个教学体系的重要组成部分，只有高水平的实验教学及管理才会有利于更好的培养学生的实践能力。随着高职院校计算机实验室的数量不断增加，规模不断的扩大，实验室主要承担的工作量也逐渐加大，除实验实训教学工作外，还有各类培训、毕业设计、各类竞赛、职业资格考试等。因此探索一种有效的实验室开放途径及管理模式对提高人才技能培养具有很高的现实意义。

1 传统计算机实验室在管理和维护中存在的问题

1.1 实验室软高效利用和硬件管理的问题

我系的计算机实验室除承担多媒体专业、网络专业，平面设计、计算机应用等各专业的专业课程外，还承担着全院计算机基础公共课程。计算机实验室承担的教学工作量多，每天的学生人流量也较大。这就要求必须合理利用现有设备来满足教学工作的正常进行，另外在管理人员有限的情况下，对实验室的软硬件管理及安全工作也提出了新的要求。

1.2 无法满足学生多元化学习需求的问题

传统的实验教学和管理模式主要满足日常的实验实训教学，在课堂上对学生开放，对于未能完成的题目不能再次进行学习验证，同时对于一些课外学习、竞赛、考证、毕业设计等需要无法满足，不能近一步培养学生的学习兴趣，一定程度上抹杀了学生的自主能动性，不利于提高学生的创新能力。

2 开放型实验室的建设管理

2.1 建立完善实验室开放的各项规章制度

制定安全系统的机房管理制度，是建立完善实验室开放管理工作的重中之重。计算机实验室在管理中涉及的因素很多，包括人员、设备、财务、安全等，因此，根据实际情况修订完善了实验室规章制度。 如《实验室开放管理办法》《实验室开放项目》《实验室开放学生管理办法》《实验室开放预约制度》《实验室安全和卫生制度》等，通过这些规章制度，规范了学生、教师及管理人员的行为规范，使他们有章可循、有法可依，并将各规章章制度上墙且置于明显之处，在日常工作中，严格按照规章制度执行。随着实验室近一步开放各项工作的开展，以下常规工作必须坚持：一、重视安全工作的思想教育，提高安全意识，做好计算机机房的安全防范工作，防患于未然。二、软、硬件系统均由机房管理员进行维护和管理，严禁其它无关人员拆卸机器、插拔设备。故意损坏机房设备者要照价赔偿并追究责任。实验过程中，如机器发生故障就及时与任课教师联系。三、凡进入机房的人员必须遵守机房的各项管理规定，爱护机房内的所有财产，未经管理人员许可不得随意使用，更不得损坏，如发现人为损坏将视情节按有关规定严肃处理。四、机房管理人员要爱护设备，认真维护保养设备，对机房的电脑网络设备及其他教学辅助设备定期进行检查，发现故障要及时维修。五、上机前需带鞋套，上机完毕必须关闭计算机并将机房打扫干净后方可离开。六、学生进入机房不得迟到，不准高声谈笑，注意环境卫生，不吸烟，不得随地吐痰，不乱抛纸屑杂物。七、未经主管领导同意，不允许向他人外借或提供实验室内的设备和物品。

2.2 按功能模块划分、维护和管理实验室，完善实验室开放条件

高职院校开放型计算机实验室是各系学生学习的重 要实践场所，承担多种任务，根据各机房的硬件配置情况，按实验要求按功能划分模块：公共基础模块，专业应用模块，高级设计模块等，将各实验室划分为公共基础实验室，专业应用实验室，高级应用实验室。公共基础实验室主要承担计算机应用基础等课程，要求配置多媒体教学系统，OFFICE XP办公软件及考证题库和模拟系统。专业应用实验室主要用于常用PS、语言类软件、AI、网页制作等对机器配置、运行速度要求不太高的课程教学。高级应用实验室主要承担影视后期、3D MAX等对机器性能速度要求较高的软件。

（1）硬件管理：①机器档案：建立实验室台帐，对每个实验室的机器设备包括 机器的编号、购买时间、硬件配置、价格等情况进行登记，从新机器购买进来开始，一直到该机器报废或报失 时结束。 ②机器维护：由实验室管理老师进行维护，主要是加强对平时耗材的管理，对于损坏较多的设备，同一配置可进行更换处理，无法修复的及时报修 ；（2）软件维护 ①系统维护：开放型计算机实验室的每台计算机分 配固定的I P地址，学生上网时无需更必IP地址，只需输入分配好的学号和自己的密码即可。安装时其硬盘用F D I S K分为C，D，二个 区，C盘安装操作系统和常用软件，安装后用ghost.exe 软件做好备份文件*.gho，为防止系统损坏和文件丢失，将*.gho 文件刻录到光盘进行保存。一些常用的素材和题库等资料存放在D盘。局域网中的其他机器通过网络对拷技术进行安装。计算机设备购置时就已配置还原保护卡。 这种还原保护卡采用全硬件通道写保护技术，确保各种常用系统在保护状态下能正常使用，防止低级格式化或 FORMAT命令对硬盘数据的破坏。 ②软件更新：因为高校各系各专业所用软件不一 样，并且同一软件也经常版本升级，这就需要经常进行中心机房 更新软件的工作，安装时，只需在局域网中将母机系统进行升级后，再次进行网络同传即可实现更新。安装后设置成保护模式即可； （3）综合信息： ①机房安排： 根据每学期的具体使用情况，由系部灵活安排，并对固定实验实训等课程进行前期安排，对于其它上机需求再根据机房分配情况灵活安排。②上机实验：记载学生实验情况，包括计划内上机 的班级、内容、人数、时间、指导教师等情况，机房机 器的使用情况，如使用率等。 ③自由上机：记载学生课余上机情况，包括上机的 内容、人数、时间、机房机器的使用情况，如使 用率等。 ④日常管理信息：本机房的维护情况，耗材使用情况等。

3 探索多层次、多形式的实验室开放管理模式

以多种形式开放实验室，把学生创业、创新教育与实验室开放结合起来，并在实施的过程中逐步完善开放中各环节的管理，努力做到在时间、空间、设施上的全方位开放。开放的内容结合不同专业、不同年级、不同兴趣以及实验室的特点，采取多种形式为学生进入实验室选做实验项目、进行生产实习、毕业设计及参与科研课题提供实验场所，给学生创造最大程度的自由选择和学习的空间。

3.1 以第二课堂的形式进行开放

近一步提高学生的实际操作能力和综合应用能力，我系每学期开学初由各专业课教师组织选拔一部分品学兼优的学生参加第二课堂的活动，由各任课教师自行安排课余时间进行上机教学，先后有十多门课程如《硬件组装与维护》、《FLASH》、《网页制作》等开展第二课堂，使学生的一些创新想法有了进行实践和验证的场所。通过该活动培养了一批专业知识扎实、动手能力强的学生，为各类大赛储备了力量，同时这部分同学也成为其他同学的领头羊、起了很好的示范作用。《硬件组装与维护》第二课堂以我系部分硬件和软件存在问题的计算机为教学对象，让学生亲自动手，在练习的同时，还完成了大部分计算机网络和硬件的维护的工作，减少了系部机房维护的工作量。

3.2 各类大赛的机房开放工作

为了更好的开拓学生眼界，加强和其它职业院校的了解，近一步检验专业技能的掌握情况，鼓励学生积极参加区内外各类大赛，利用业余时间由指导老师带领学生进行比赛作品的制作与准备，准备的过程中很好的激发了学生的创造力与动手能力，先后多次荣获区内各项大奖，同时也有部分课程学生获得全国各类大赛奖项，通过比赛学生的自信心也大为增强。

3.3 毕业设计与考证工作

结合我系专业实际情况，在每年11月份进行毕业作品设计与答辩工作，在此过程中需要学生大量的上机时间去进行作品设计，根据实际情况由学生班干部负责机房的卫生和安全工作，对各毕业班级晚自习进行机房开放工作，在保证大量上机修改设计时间的基础上，毕业班级的毕业设计作品质量都有很大程度提高，学生的综合设计能力也有了很大的提高，毕业招聘会上也受到用人单位的一致好评。

随着教学改革的近一步深入，我院部分专业的《计算机文化基础》课程也逐步将考证成绩与期末成绩相结合，同时越来越多的学生希望能够在校期间考取双证毕业，为了适应这一要求，我系利用课余时间为全校学生开放机房，每周下午利用课后时间为学生提供自由上机时间，全院学生都可进行自由上机，不收取任何费用。并针对部分学生基础较薄弱的情况，开设了培训班，由经验丰富的教师承担教学工作，报名参加培训班的同学由专职老师进行辅导，通过机房开放，提高了全院同学的证书通过率，也为顺利就业打下了坚实基础。

3.4 以工作室的形式进行开放

以上实验室开放形式还不能完全满足学生科研创作的需要，根据实际情况，集中部分计算机建立了艺苑工作室，进行时间、空间、内容的全方位开放，对象主要面向大学一年级和二年级的学生，人数较少，一般5-6名左右。由学生进行自我管理，以工作室的形式招集人员，自行安排时间和内容，结合实际所学的专业知识，以作品的形式进行创作。艺苑工作室主要的工作内容为平面设计和影视后期处理，先后承担了校内外各系部宣传类资料，军训、会议等视频剪集工作，也可对外进行设计，可适当收取报酬。这种形式不仅锻炼了学生的动手能力，更多的培养的是学生的综合素养，如组织能力，沟通能力、协调能力等。工作室的学生由于在校期间进行了大量实践锻炼，毕业时深受用人单位青睐，很多学生会被招聘单位提前录用。

3.5 以社会服务的形式进行开放

充分利用学院的师资优势，将实验室面向社会开放，开办各类培训班，实行有偿服务，实现资源共享，避免了设备的重复购置，增强了学院影响力，也可将社会服务的收入继续投入于实验室的建设，带来良性循环。

4 结束语

计算机实验室开放不单是一个时间和空间开放的问题，而是一种管理模式，它涉及实验室资源的配置、配套的科学规范管理制度的建设，以及进行实验教学内容体系的改革，以构建适合学生实践能力和创新意识培养的实验教学体系，因此，如何更好地进行开放型实验室的管理，将是教育工作者不断研究的方向。

参考文献：

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