初中物理教学中怎样促进学生有效学习

许明拴

摘 要：初中是学生学习物理的肇始阶段。物理学是以观察、探究、实验为基础的自然科学，初中物理教学对于培养学生学习物理的兴趣，引导学生具有初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和归纳规律的能力，起着十分关键的作用。

关键词：解决问题；初中物理教学；培养学生；学习物理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-191-01

物理学是以观察、探究、实验为基础的自然科学，初中物理教学对于培养学生学习物理的兴趣，引导学生具有初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和归纳规律的能力，起着十分关键的作用。如何培养学生的学习能力，成为每一位物理教师在教学过程中所面临的重要课题。笔者在这方面进行了一些探索。

一、激发学生的学习动机，强化学习内驱力。

美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好动机，乃是对所学知识本身的爱好。”学生在学习活动中，对自己爱好的一切现象、事物、知识等，总会主动、积极地去学习和探究，因而学生对感兴趣科目就会学得好些。我在教学过程中，十分注意结合学生的兴趣，激发学生的学习动机，使其成为推动学生进行学习的内在动力。一般在上初二物理的第一节课时，我会列举学生身边应用物理知识的事物作为例子，如介绍他们穿的鞋子、骑的自行车、用的手电筒、电灯、电视、手机、电磁炉、卫星等物理知识的应用，让学生认识到物理知识与生活的密切联系，从而自然而然地产生兴趣，学习动机也因此激发。在教学具体知识的时候，我会将激发学生的兴趣作为教学的一条主线，引发学生产生强烈的学习动机，积极主动地学习、探究。如在教电的知识时，我会问：如果没有电，我们的生活、学习会怎样？在同学们作出各种各样的回答后，我便介绍物理学家法拉弟的成就、电的发明过程、生活的应用和对社会的贡献等，诱发学生对学习电的知识兴趣；在学习了相关知识之后，我指导同学们在实验室操作发电机模型，当电灯亮起时，同学们都非常兴奋，迫切想了解发电机的构造，这时，我再通过课件演示发电机发电的原理、三峡发电机组、核电站等，让学生清楚地了解发电机的相关知识；我还将教学向课外延伸，布置学生进行社会调查：了解本地区利用风能发电和学校学生宿舍的太阳能热水器工作情况。通过这一系列的教学活动，同学们始终在兴趣浓厚中学习物理知识，把“要我学”变成“我要学”，达到培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，强化学生学习内驱力的目的。

二、让学生在探究实验中学会探究科学的方法。

物理学是以实验为基础的科学，要求通过实验建立概念和掌握规律。我在教学中注重实验教学，以培养学生主动探究的兴趣，提高实验探究的能力，掌握探究科学的方法为目的，精心设计实验，如改验证性实验为探究性实验，变演示性实验为分组实验，增强创意性实验和世界科技成就展示等，以提高实验教学的实效。如在“惯性现象”的教学时，我对实验进行了如下设计：首先自己在教坛走动时有意被讲台高处绊倒，人往前倾，让学生产生“为什么会这样”的疑问。接着让学生演示：在玻璃杯中放一些水，杯上放一硬纸片，生鸡蛋置于硬纸片上，然后由学生用一根钢尺猛击硬纸片，在击打之前问同学们“鸡蛋将如何运动”。实验结果往往会出乎同学们的意料：当钢尺猛击纸板之后，纸板弹了出去，而鸡蛋由于惯性而保持在原来的位置，并由于失去纸板的支持鸡蛋最后完整无缺地掉在杯子水里。通过演示，学生情绪高涨，我便因势利导与学生一起分析这种现象。之后，还通过让同学们制作电磁铁、水火箭和开展鸡蛋撞地球等一系列活动，使学生在探究实验中学习，体验探究知识的乐趣，把学生置于动态、开放、趣味、生动的学习环境中，使学生在课内课外的自主探究实验中学到科学知识和科学探究的方法。

三、引导学生思考物理知识在现实生活中的应用，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。

物理知识在日常生活到现代高科技都有着十分广泛的应用。物理教学中，教师不仅要使学生知道学习物理知识的重要性，认识物理知识在当代社会中的重要作用，更要引导学生关注物理学的最新发展。如我在教学中请同学们观看图片并阅读下面三段话：

1、上海世搏会场外在炎热的天气喷出雾状水花，让游人降温。

2、飞机飞行过程很容易被雷达侦测，为了躲避敌方雷达的监测，可在飞机表面涂一层特殊的磁性材料———吸波材料，它可以吸收雷达发射的电磁波，让雷达电磁波很少发生反射，从而令敌方雷达无法探测到雷达回波而不能发现飞机，这就是的“隐形飞机”。

3、在美国的“星球大战”计划中，开展了一种新型武器“电磁炮”的开发研究，它的原理是把炮弹放在螺线管中，给螺线管通电，螺线管产生的磁场对炮弹产生巨大的推动力而将炮弹射出。

我要求学生：分析上述三例中应用了哪些物理知识？是如何解决问题的？分组讨论后回答。同学们对这些新异的物理问题很好奇，能开动脑筋思考，并在分组讨论中发言热烈。这样的教学安排，其实是要学生去发现问题和解决问题，由于例子与现实生活密切联系，使学生将所学物理知识与当前的社会生活乃至科技军事结合起来，因而不仅能锻炼学生发现问题和解决问题的能力，而且能更好地理解物理知识在现代社会中的价值。

四、布置适量的作业，以达到学以致用和提高能力的目的。

作业是学生进行独立思考，灵活地分析问题、解决问题的过程。因此，布置适量的作业，利于学生进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握，达到让学生学以致用和提高能力的目的。教师布置的作业形式可以多样，既可以是独立完成的，也可以是分小组完成的；既可以是动笔的，也可以是动手的，甚至是到现实生活中去体验、观察和调查的。我布置作业的思路是：量不在多，典型就行；题不在难，有思则灵；温故知新，独立思考；联系实际，解决问题。实践表明，这样的作业，不仅能增强学生做作业的兴趣，还能有效提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，我还注意对作业做得好的同学加强鼓励，树立学习典型，使同学们乐学多练，体验成功。