如何用社会主义核心价值观引领青少年的价值取向

孟丽君

摘 要：一个人从小学到中学毕业，大部分时光都在学校度过，这个阶段也是一个人从对外界事物的初步认知到人生观、世界观、价值观基本定型的过程，因此，学校是一个人人生价值观培养和形成的主阵地，学校应有一套正确的、代表最广大人民根本利益的、有利于整个国家民族健康发展的核心价值观来指导学校、引领未成年人健康成长。党的十八大“24字社会主义核心价值观”适时地分别从国家、社会、个人三个维度凝练了社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。符合十八大把“立德树人”作为教育的根本任务的要求。

关键词：培育和践行；青少年；社会主义核心价值观

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-081-01

青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何在中小学校用社会主义核心价值观武装广大青少年头脑，从源头上扼杀影响青少年价值观形成的不良社会因素，引导青少年自觉培育和践行社会主义核心价值观，不仅关系国家和民族的前途命运，而且对于实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、影响中小学校培育和践行社会主义核心价值观的因素

1、社会环境的影响

目前，我国社会正处于加速转型期，国外的一些价值观念和思潮流入国内，与国内旧有的价值观念矛盾、并存、抵消，对中华民族传统优秀的价值观念产生了很大冲击，诱发了一些新的社会矛盾和问题。由于青少年缺乏正确的价值判断，在成长过程中，间接地接收了一些错误的价值观和不良社会思潮，部分出现了消极的，甚至是错误的价值取向，他们当中一些人的行为甚至已经危害到社会，对社会的文明、健康、稳定发展产生了重要影响。

2、家庭氛围的影响

家庭教育是建立在亲情基础上的教育，在孩子成长过程中占有很大比重。父母是孩子的第一任老师，父母的受教育程度、价值观念会对孩子产生很大影响。目前，由于受个人主义、拜金主义影响，一些父母将孩子的发展方向和教育目标定位为当大官、发大财，使青少年在成长过程中形成了错误的价值判断，长大后为攫取“权”和“钱”不择手段，危害社会。

3、学校教育的影响

近年来，受考试“指挥棒”影响，许多学校存在着重教书轻育人、重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的问题，在管理体制、内容方法、队伍建设、考评机制等方面还相对滞后，一些教育管理者和教师不学习新课程的基本理念，不研究教育规律，不探索新的评价方式，面对多元化价值取向，不能静下心来教书，潜下心来育人，错误的价值观又潜移默化地影响着学生，对广大青少年产生了很大的负面影响，正如北京大学钱理群教授指出“我们的学校正在培养一大批‘精致的利己主义者”。

二、中小学校如何在青少年中培育和践行社会主义核心价值观

1、把培育和践行社会主义核心价值观渗透在校园文化建设中。各级各类学校要大力实施“24字人知人晓工程”，积极培育校园文化，充分利用校内宣传橱窗、黑板报、海报、网站、宣传墙、校园广播电视、报纸刊物等各种宣传阵地，大张旗鼓地宣传，做到有标语、有专栏、有网页、有信息，为培育和践行社会主义核心价值观创设浓厚的舆论氛围。要重点开展“传家风、树校风、正学风”活动，“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育活动，“节粮、节水、节电”等专项教育活动，“践行社会主义核心价值观、做新时代的好学生”主题征文活动，“争做诚实守信好少年”活动，“学雷锋、献爱心”活动，“做一个有道德的人”主题活动，“我的记忆、读书成长”活动，“爱心传递、关心关爱特殊未成年人群体”活动，“祖国在我心中、民族团结一家亲”主题活动，通过各种活动，在潜移默化中塑造学生品格。

2、把培育和践行社会主义核心价值观融入学校课程体系。围绕立德树人的根本任务，努力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。实施学校思想政治理论精品课程，积极开发校级精品课程，打造省级精品课程。建立市、县（区）德育名师工作室，建立网络德育资源共享平台，开展优秀教学成果评选展示活动，组织专家进校现场授课和巡回辅导，推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。注重学科渗透，充分发挥课堂主渠道的育人功能，在人文类学科、理工类学科、体艺类学科，尤其是品德、社会、历史等学科中，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。

3、把培育和践行社会主义核心价值观作为师德师风建设重要内容。坚持以德立教、为人师表，不断完善师德师风建设长效机制，明确中小学教师基本工作要求和品德、政治、法律底线，把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入年度考核指标，纳入评价监督体系，将师德、心理健康和法制教育纳入在各级各类培训中，渗透在教师日常教育教学行为中，实行师德师风表现一票否决。表彰奖励一批功勋校长、功勋班主任、模范教师、“最美校长”、“最美教师”、育人楷模、师德标兵。持续开展“学习焦裕禄、杨善洲、牛玉儒以及当地的模范人物”活动，组织教育系统先进典型巡回演讲活动，广泛宣传先进经验和感人事迹，在教育系统形成“三比、三爱”，比敬业、比奉献、比育人；爱学生、爱学校、爱教育的行业正气和尊师重教的浓厚氛围，使依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教、乐于从教成为广大教师教育教学行为的主旋律和真追求。

参考文献：

[1] 中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》

[2] 甘肃省教育厅《甘肃省教育系统培育和践行社会主义核心价值观实施方案》

[3] 庆阳市市委办公室《庆阳市培育和践行社会主义核心价值观实施方案》

[4] 王嘉毅《培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起》endprint