如何培养小学生良好的数学学习习惯

彭文林

摘 要：在小学数学大纲中，把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面，而良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

关键词：小学生；良好；数学学习习惯；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-080-01

叶圣陶老先生说：“教是为了不教”。那我们现在“教”什么，将来才能“不教”？那就是习惯！习惯对人的影响是永恒的。叶圣陶先生也曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。对于学生而言，良好的学习习惯是学生学习活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。我们知道很多习惯都是从小养成的。小学阶段的学习是人一生中最基础的学习，其中不仅能学到基础的知识，还将形成一些学习习惯，而这些学习习惯不仅将影响学生整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此，小学生养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。因此，我们在教学活动中，应努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。下面我就结合教学实践，对如何培养小学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。

一、让学生认识到学习的重要性，提高学习兴趣

兴趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。结合小学生的特点，通过讲各种故事，比如：名人童年时代刻苦学习的故事、介绍快乐学习的方法和技巧的故事，从而让学生认识到学习是一件非常非常有意义的事，学习非常重要，使学生养成一心向学的习惯，放弃、弱化其他一切干扰因素，提高学习兴趣。

二、培养良好的数学课堂习惯

课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道。一节数学课上得成功与否，在很大程度上取决于学生的课堂习惯。 所以我从以下几点出发：

1、课前预习的习惯

良好的开端是成功的一半，充分的准备是成功的前提。通过课前预习，学生就可以了解课堂上将要学习的内容，可以知道哪里不懂等等。上课时，学生就可带着问题学习，更有目的性和针对性。这对于提高课堂学习效果、培养学生自学习惯、提高自学能力都有积极的作用。

2、专心听讲的习惯

小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。那么，课堂上要培养学生认真听讲的习惯，让学生有高度的集中注意力。要做到以下几点：（1）创造优良的课堂环境，消除干扰因素。例如，我们有固定的学习场所，准备好课堂必备的教具学具，创造舒适的学习环境。（2）激发学习兴趣，吸引学生的注意力。例如，创设不同的课堂情境，运用游戏、故事、适当的评价等等。（3）运用多种熟练的技能和技巧。学生有了熟练的技能和技巧，学习起来应付自如、心情舒畅，尝到了成功的喜悦，注意力自然就集中起来。例如，学生在学了两位数的加减之后，有了一定的运算技能，再学三位数加减就很容易。

因此，要让学生学业有成，或是取得一些大的成就，就一定要在课堂上、在教学中帮助学生培养出一个做任何事都能专心致志、注意力高度集中的好习惯。

三、培养良好的数学读题、审题习惯

读题是审题的前提，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的读题、审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，一定要培养学生认真读题、审题，看清题目要求再解题的习惯。学生通过读题、审题能获得大量的感性知识，利于学生理解数学知识和培养其语言表达的逻辑性，还有利于培养学生的观察能力和思维能力。

具体做法是：

1、把题目读正确，读题时应做到眼到、口到、心到。

2、会解释题目中每一句话的意思。

3、会用自己的话复述题目的意思。

四、培养学生勤动脑、善思考的习惯

数学是一门思考性很强的学科，学生学习数学，归根到底是思维的活动，只有善于动脑、勤于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力，才能提高学习质量，增强学生的发现、发明和创造力。课堂中，教师要注意激发学生的思考兴趣，善于提出启发学生思考的问题，通过“你能想出不同的方法吗？”“你能从另一个角度看问题吗？”等，启发和诱导学生思考，鼓励学生敢想、敢说、不怕出错。这样，不仅能使学生掌握了知识，而且能发展学生的思维能力。

例如，要求学生用数学语言准确的表达“17-8”所表达的意义，学生一般表达为17减去8得多少，但如果教师留给学生充分思考时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进行思考，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。

（1）被减数是17，减数是8，差是多少？

（2）17比8多多少？

（3）8比17少多少？

（4）8再添上几就是17？

（5）17减去多少与8同样多？

良好的数学学习习惯是是学生必备的素质，是学好数学最基本的保证，只有坚持不懈地抓好学习习惯的培养，才能提高学生数学学习的效率和质量。但是，培养学生良好的学习习惯是一个长期的工作，教师要有计划并持之以恒的训练和落实，同时还要注意发挥榜样的示范作用，逐步巩固已养成的良好的学习习惯，使得良好的学习习惯伴随着他们一生的学习和生活。

参考文献：

[1] 王为持.关于小学数学教学中常规学习习惯的培养.考试周刊.

[2] 石应春.浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯.现代教育科研理论.2012年12期.

[3] 唐晓梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯.学术论坛.endprint