基于世界大学城的大学生SYB 创业培训的有效性研究

吴宝善

（湖南工艺美术职业学院,湖南 益阳 413000）

一、SYB创业培训

SYB创业培训，是国家劳动与社会保障部与国际劳工组织合作开展的就业促进培训项目，该项目是对具有创业意愿和相应条件的个人开办小企业或自谋职业所必备的基础知识和能力进行培训。

SYB创业培训包括“产生你的企业想法”（Generate Your BusinessIdea-GYB）、创办你的企业（Start Your Business-SYB）、“改善你的企业”（Improve Your Business-IYB）、“扩大你的企业”（Expand Your Business-EYB）四种培训课程组成，目前笔者所在的城市主要开展的是GYB和SYB的培训，培训时间共计十天，分十步进行教学，第一、二步主要是创业意识培训，第三、十步则从市场、人力、法律、财务、手续办理等开班企业的主要内容展开，步步深入，组成了创办企业的完整流程，并且在培训结束之时可获得相关证书，凭此证书在全国范围内享受创业的优惠政策、扶持资金、小额贷款、技术支持等后续服务。

随着创业越加受到重视，越来越多的学校引入了创业SYB培训，在大一大二的时候开展创业意识的培训(GYB)，重在塑造创业心理品质，积极鼓励大学生参加创业社团、创业竞赛，为创业做准备，大三进行创业技能培训，则是创业SYB培训，筛选出有意向、有潜质创业的同学进行培训，使学生全面掌握创业的基本技能和步骤，为大学生创业奠定基础。

二、世界大学城云平台

世界大学城基于Web2.0和视频云计算等技术，实现了人人有空间，校校有平台，人人能够共享空间的学习资源，并进行相互交流、沟通，笔者所在的单位在世界大学城运行不到两年时间内，已经在教学、管理等方面取得了一些较大成效，尤其是课程教学上，世界大学城体现了优势，其一是能随时调用有用资源;其二是安全性，可以通过设置权限来确保资料的安全;其三是不需要大量的硬件投入，对终端设备的要求较低。

三、SYB创业培训课程的现状

SYB创业培训起源于北欧的瑞典，1990年代国际劳工组织在斐济做培训时开发出SIYB新成员“SYB”，1998年开发出“GYB”，2003年在斯里兰卡开发出“EYB”，我国从1998年在国内部分城市试点，2001年，在全国铺开，培训了一批SYB培训教师和培训师，以笔者所在城市为例，引进SYB创业培训已有6年，SYB培训项目对培训教室、课程安排、授课时间、授课师资均有严格要求，必须坚持20-30人小班教学，教室桌椅要求摆放成U型，这无疑提高了开班的成本，阻碍了SYB创业培训的推广，高校是SYB创业培训的重要阵地，因此依托世界大学城，建立SYB创业培训的空间课程切实可行。

四、SYB创业培训空间课程构建

1.设计理论

SYB创业培训空间课程充分依托培训教材进行，以教材为蓝本，本着功能齐全、界面好看、容易操作的原则，为大学生以及社会劳动者提供一个灵活、方便的界面，学员在具体培训过程中不需要使用其他特殊软件，使用简单，操作便捷。在设计时充分体现以下原则：

①交互性：通过界面化的设计，将培训所需要的系统知识进行解构、重构。

②共享性：在世界大学城平台中，学生和教师上传的资料、发表的见解、争论的焦点均具有公开性，同时也能保证其隐匿性，实现资源共享。

③能力培养为重：空间里调用内容丰富、形式多样的资源，充分调动学员的主观能动性，培养学生创新能力。

④个性化和合作化：知识的获得不是由教师传输，学生被动接受，而是学生主动导入并消化信息，形成自己的知识，在世界大学城中，强调主动学习和合作学习。

2.大学城背景下学习特点的分析

与传统的课堂教学不同，基于空间的SYB创业培训呈现出新的学习特点：

①传统的ppt在空间里不见，换成了解构、重构了的教学资源，通过文本、图片、视频、音频相组合来丰富学生的认识。

②在世界大学城中，学员们可以进行海量资源的学习，空间里资源丰富，图文并茂，并且可以在不同知识点之间进行转换，界面的随意跳转。学生手里不再是几本教材，而是在知识的海洋中徜徉，不再局限于接受培训师的满堂灌，依托世界大学城可以在较短的时间内获得较多的信息，扩宽其知识面。

3.大学城背景下学情分析

作为一个培训项目，授课对象不同于公共必修课，但是也有共同之处，在设计之初，进行学情分析尤为必要。

①教学目标的确立。根据国际劳工OLO和我国政府的项目引进介绍，SYB创业就是给学生提供系统的创业知识，满足其需求，帮助其创业。

②教学内容的分析。事实上创业企业是千头万绪，在教学内容的选定上，主要将培训课程分为两个部分，十步骤，逐步深入。

③教学对象的分析。SYB创业培训有严格的学院筛选机制，对前期报名的学员通过一定的测试、筛选（在下载区可以下载入学登记表），了解学生的创业认知水平、起点、动机，面对不同层次的学生采用不同的培训方式。

4.SYB创业培训空间课程结构图

主界面：主要是对SYB创业培训课程的整体介绍，通过图文并茂的形式，介绍SYB，让学生进一步了解项目，依托世界大学城空间，充分考虑到创业培训现状以及所在高校的创业教育的现状，实现本课程目标。

学习区：根据SYB创业培训的课程要求，前两步是创业意识培训，适用于大一、大二学生以及社会劳动者，对学员进行“筛选”，整体衡量参培学生是否适合创业。后八步是创业计划培训，告诉你怎么创办企业，将创业构思用系统的知识来打造，并形成自己的创业计划书，具言之：

A.创业意识培训

第一步：将你作为创业者来评价，什么是企业，创办企业需要的素质和要求。

第二步：为自己建立一个好的企业构思，告诉你如何去开发自己的企业构思。

B.创业计划培训

这部分主要是第三到第十步，告诉你怎样创办企业，通过对人力、市场、法律、财务、开办流程等的学习，最后形成创业计划书。

第三步：评估你的市场；告诉学生评估市场、对手、顾客的重要性及确定市场营销计划。

第四步：企业人员组成；要学生明白怎样组织和安排企业的人员。

第五步：企业的法律形态；选择一种适合自己企业的法律形态。

第六步：法律环境和责任；创办企业要遵守国家的相关法律，只有注册，才受到国家法律保护。

第七步：预测启动资金资金需求。

第八步：制定利润计划；盈利是企业成败的关键，要懂成本、懂定价等。

第九步：判断你的企业是否能生存；此步重点强调制定创业计划书。

第十步：开办企业。

创业SYB培训十步环环相扣，通过界面化、表格化的形式将其打造，对课堂教学形成有利补充，同时为课后学习提供场所。

下载区：本模块主要是提供下载功能，主要提供培训的相关表格、政策、创业培训日志下载以及创业计划书写作等。

A.培训相关表格：主要包括培训需要的入学登记表、学员选择流程表、每日培训意见反馈表、课程结束评价表、培训班活动报告等，同时还为学生开辟提交专区，实现无纸化的课程评估。

B.政策下载：围绕本市、本院一些创业政策进行大力宣传，让学生了解最新的本省、本市、学院的创业优惠政策。

C.培训计划下载：将十天的培训课程进行及时更新，告知培训学生。

互动区：通过建立专门的SYB群组以及留言专区，打造培训师和学生之间平等互动、交流的平台。

五、基于大学城的SYB创业培训的建议

首先，高校开展SYB创业培训不同于社会人员，高校学生参加的SYB创业培训应该重创新精神和创业意识的培养，旨在给大学生们心里种下创业遗传的基因，激发他们的创业潜能。

其次，世界大学城中进行SYB创业培训可行，但也要依托高校的创业孵化基地、校内外创业实践基地相结合，切实提高大学生创业的动手能力、吃苦耐劳能力。

再次，不可忽视后续支持和服务。高校可以组建知名校友、创业精英、政府官员组成一支创业讲师团，对大学生创业团队解惑，营造良好的创业环境。

[1]蔡克勇.加强创业教育——21世纪的一个重要课题[J].清华大学教育研究,2000，(01).

[2]朱宏军.新农村建设视域下农民SIYB创业培训问题研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2010，(5).