“数字电子技术”课程改革方向探索

赵航?刘银辉

摘 要：本文分析了《数字电子技术》课程教学现状，并基于现状深入探讨本课程的教学改革思路，并提出网络课程建设的重大意义。

关键词：数字电子技术；改革；探索；网络课程

电子信息技术在飛速发展，科技发展的脚步越来越快，“数字电子技术”课程的改革要与时俱进，不断适应社会对人才的需求，且要保证人才质量。

但是一个重要的问题是，近些年大家研究课程改革，大多依据技术的发展，依据人才的需求，依据课程内容等，却忽略了一个重要的角色——学生。根据近些年来各种尝试后所得的教学效果，我们得出这样一个结论，一切的教学手段，教学方式方法，要针对学生的基本情况调整。

近十年，甚至更多年以来，由于高校的扩招，由于一年接着一年学生数量的减少，高校的招生已由精英水平变得越来越大众化，我们必须承认且不能再回避的一个问题是学生的知识基础和学习素质在逐年的下降。而这种情况在我们学校更加明显。我校学生的整体情况是学习基础一般，学习能力、理解能力以及学习意识都不强，这使得学生们在学习上需要更多的督促和引导，需要老师更多的管理。过去说一遍的内容，现在需要两遍，过去学生自己有能力做题和思索的内容，现在必须详细的讲解 ，而且授课速度要放慢，给予 学生们理解的时间。

但是教学学时的减少与学生对课程教学的需求成为严重的矛盾。于是，近些年改革，利用多媒体课件辅助教学，整合课程内容，调整教学方法来使授课速度加快，并改善教学效果。虽是如此，我们得到的结果是，学习好的学生学得不扎实、理解不透澈，学习不好的，甚至基本等于没学。

另外，近几年我们项目组老师教学过程中发现，确实有的同学需要重复课程学习（如果有机会，有些同学会到其他班级上重复课，加强对课程的理解）。还有，随着学生智能手机使用的越来越多，近期还有越来越多的学生在上课时会使用手机录像，给板书或者PPT拍照等现象发生，这些都说明，我们的学生确实需要更多的重复讲解去加深对课程内容的认知和理解。

如何能使理论课程基础打得更牢，是教学改革要注重的问题。

计算机网络的发展及应用使“网络课程”这个全新的教学手段在全国范围内蓬勃发展。“网络课程”是网络教育教学资源建设最为核心的组成部分。它给教师的教学方式提供了新的有效的改革途径，为学生对本课程的学习，以及后续的复习和科学研究提供了广阔的资源空间。

本次课程改革就是针对网络课程建设的研究开展的。基于我校 具体情况，网络课程建设的研究具有如下意义：

1.使学生有条件课前预习，课后复习，提高教学质量。

“数字电子技术”是内容庞大的专业基础课程，我们的学生自己看书预习是有很大难度的。而制作网络视频课程则给学生预习和复习提供了很方便快捷的条件。

2.为实现完整的网络教学奠定基础。

此次制作网络课程是我们课题组对“数字电子技术”课程建设的第一步。此次视频教学网络平台的设计预计按照网络课程全方面，多功能建设：包括习题，作业，实验，测验，网上交流等。

3.改进课堂教学，真正改变“数字电子技术”课程传统的课堂教学方式，为项目教学提供充分的前提条件。

项目教学法是加强学生的理解能力和创造力的较好的课堂教学手段，但是项目教学法，，务必要保证基础教学内容的全面性，扎实性。也就是，基础知识的教学必须足够使学生们能够理解项目本身并能够有相对足够的知识积累去支持对项目的研究与思考。有了网络视频教学，可以真正实现项目教学。首先，学生的理论学习部分可以在自己在课下通过视频教学完成。这样，在课堂教学中，老师可以在简单总结理论知识基础上，真正地实现项目教学。

4.为考研的同学提供便利的深入学习的条件。

“数字电子技术”课程是电专业非常重要的专业基础课程，也是考研的重要专业基础课程。网络视频教学为考研的同学提供了二次学习的机会。将来在网络教学不断完善的情况下，也为考研的同学提供与本课程老师以及同学们的交流平台。

5.为课程设计，毕业设计，以及后续专业课的基础课补充等提供视频学习途径

电专业学生在课程设计，毕业设计过程中，经常会需要“数字电子技术”课程的知识内容，学生们上课的时候不会理解的很透，这样通过再看一遍视频教学给同学们对课题的认识和设计很有帮助。同样道理，在后续课程的学习中也会遇到“数字电子技术”课程相关的基础内容，学生可以通过视频教学自主补充不足的基础知识。

6.为实现幕课（MOOC）奠定基础

MOOC是大规模的网络开放课程。它是以联通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。幕课（MOOC）给学生提供了更多的学习途径。如果有了网络课程的基础，即可进一步研究升级为幕课。

我们相信，完整的网络课程建设好后，其意义不仅于此，其功能会非常强大。我们会不断地建设这个网络平台，不断地补充和调整与本课程相关的内容、资源以及功能。课程改革内容要根据情况不断地调整，为培养合格的、符合社会需求的人才不断努力。

作者简介：赵航（1977.4—），女，讲师，硕士，吉林工程技术师范学院信息工程学院。