党校文学欣赏课程教学研究

摘 要：当今的领导干部要适应工作的要求，就必须具备较高的人文素养。在党校开设文学欣赏课程是提高领导干部人文素养的重要途径。党校文学欣赏课程必须注重教学内容和教学过程的设计，使广大的领导干部能够在品读文学中提升自己的综合素养和领导水平。

关键词：领导干部；文学修养；文学欣赏课程

领导干部人文素养是衡量其执政能力、领导水平和综合素质的重要指标，加强文学修养有助于提升领导干部的领导水平和艺术，尤其有助于提升领导干部的人文素养。因此，党校作为领导干部培训学习的基地，必须重视在课程教学方面，引导领导干部提升自己的文学修养。

当前，党校的课程多数偏重于政治、经济及管理类的理论教育，而轻文史类的课程，文史、艺术、中国传统文化等相关课程很少，应适当增加人文课程。所以，在党校的教学设计中，应该重视文学欣赏课程的开设，以党校文学欣赏課为平台，来提升领导干部文学修养，满足领导干部全面学习和提升自己的需要。

党校的教学对象具有一定的特殊性，他们是具有较高素质和理解能力的各级领导干部，他们的专业背景与工作领域各不相同。这就决定了党校文学课程不同一般高校的语文教学，如何设计好党校的文学课，使之成为培养领导干部文学阅读习惯的课堂，就成为党校教学中非常值得研究的课题。

根据本人在文学欣赏教学实践中的一些思考，认为上好党校文学课程需要做好以下几点：

（一）消除偏见，引发重视

根据笔者对党校某期中青年干部培训班57名学员的问卷调查得知，业余时间读书的领导干部中，经常性选择欣赏文学作品的不足10%，偶尔看看文学作品的也不过18%。可见，领导干部的文学书籍阅读量很少。究其原因，领导干部往往认为学理论、政治、经济、法律等，才是有助于自己提升的学科，文学是无关紧要业余爱好，与工作生活无关。因此，党校文学课开设的首要目的就是帮助领导干部消除思想上的偏见，逐步培育他们的喜爱文学之心。让他们明确一个意识，就是文学不应该只是领导干部可有可无的喜好，而应该是领导干部丰富内涵，提高综合素养的必修课。

（二）精选内容，激发兴趣

由于党校学员结构复杂，多为来自不同部门，出自不同专业的领导干部，有文化部门的专业人士，也有企业的技术精英，他们对文学作品的理解能力和喜好程度差异颇大。因此，在文学欣赏课堂的内容选择上，必须精选阅读范围，激发出欣赏的兴趣。首先，领导干部品读文学必须遵循少而精原则，以经典阅读为主。古今中外的文学作品汗牛充栋，良莠不齐。领导干部时间精力有限，应结合工作岗位和偏好，选择相关的名篇进行品读。其次，必须遵循以通俗易懂，脍炙人口的篇目为主的选择原则。防止一些深奥、抽象的文学篇目导致领导干部失去阅读的兴趣。

（三）讲究方法，启发思考

对于大多数都是非中文相关专业出身的领导干部而言，党校文学课更要讲究方法，要上好一节文学欣赏课，必须引导学员从三个方面入手：

1.明确阅读角度，寻求审美体验

有些人阅读的角度是偏颇的，是带着功利的目的，比如高中生，为了应付高考而阅读。领导干部应是抱着审美的心态阅读，以感知文学形象、体验作品情感、品味作品妙处，从而获得特殊的精神愉悦和情感熏陶为目标，而不要把文学与现实相混淆，苛求文学的严密性科学性，这才是阅读文学的正确角度。比如，在小说欣赏中，应着重注意启发学员品味鲜明的人物个性，深厚的社会背景及曲折的故事情节，给人的无限想象和暗示。欣赏散文时则让学员着眼散文的意境美、感情美和形式美，领略人物的不同人生，扑捉其中的情思和哲理。

2.品读语言，感悟言外之意

文学欣赏的第一步是要通晓文字，理解字、词、句的意思，更重要的是第二步的辩味，即对语言传达出来的特殊意味、情趣进行感知、品味。比如我们中国文人笔下的月亮代表相思，莲花又代表高洁，“新绿”蕴含希望、“落叶”则暗示寂寥，这都是语言的韵味所在。

在对诗歌和散文的语言欣赏中，还要特别重视鼓励学员大声朗读。朗读时，声音的高低，语速的快慢，加上或悲愤或激昂的情感起伏迂回，能够在课堂上形成铿锵有力，婉转悠扬的音乐之美，达到扣击灵魂，拨动心弦的效果，增强学员对文学作品的美感体验。

例如，在品读唐代诗人王维的《山居秋暝》时，让学员大声朗诵：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。通过朗读，学员更加能够深切体会诗句中的这种世外桃源般的环境美，能够使学员在脑中驱遣想象，浮现诗句所描绘的一幅幅灵动的图画，而产生一种深思神往。

3.体验情感，获得情感上的熏陶

文学欣赏是一个语言品读的过程，更是一个情感体验的过程。课堂上要引导学员们“动情”，将真实的情感投入到文学作品之中，感同身受地细致体味作品中的情感。比如欣赏孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这个环节还要引导学员在课堂上充分互动，分享自己印象深刻的母爱体验，从而才能更深刻去浸染、震撼乃至铸就自己的心灵。

总之，党校文学欣赏课程作为提高领导干部文学修养的重要途径，应予重视。

参考文献：

[1] 周金声，彭书雄.人文学科与人文素质[N].光明日报，2004-08 -03

[2] 李锡炎. 现代领导人文素养诗鉴：诗联人才学初探[M]. 北京：中共中央党校出版社， 2003-12-1.

[3] 袁行霈.中国文学概论[M].北京：北京大学出版社，2010-01

作者简介：廖彩吉（1985—），女，瑶族， 讲师， 现就职于中共柳州市委党校，山东大学文学硕士，主要研究方向：中国文学，教育教学，领导科学。