小学班主任工作方法技巧研究

杨阳

小学班主任在小学教育中扮演着极为重要的角色。小学班主任是小学生学习和成长路上的引导者，他们优秀的工作绩效和有效的工作方法是促使小学生身心健康发展的重要保证。本文通过简述小学班主任运用有效工作方法的意义，结合实践工作经验，提出几点关于做好小学班主任工作的建议和意见。

小学班主任工作方法技巧一、小学班主任运用优秀工作方法的重要性

小学班主任是小学教育和管理的关键。班主任的工作有别于普通的任课教师，他们不仅要担任一门课程的教师，更要做好班主任的工作，管理好班级。小学班主任的存在直接关系到班级学生的日常学习管理情况以及小学生的身心发展情况。一个班级是否树立了优良的学风，是否创建了一个有利于学生积极向上的学习环境，是否激励了小学生以健康、正面的心态面对生活和社会，是否为小学生树立了一个正面的道德标杆，为他们人生观、价值观和世界观的发展创造了良好的条件。这些都是评判小学班主任工作是否优秀的重要标准。这也要求小学班主任必须在班级管理工作中采取有效的工作方法和技巧，加强小学班主任的工作效率，提高工作绩效，促进小学生的健康成长。

小学班主任是在日常学习和生活中与小学生接触最为频繁的教师，相对而言也会对小学生的各项情况更加了解，小学班主任不仅要对班级学生的整体学习水平和具体学习情况有所了解，更要关系班级学生是否健康成长。小学班主任必须与班级学生保持比较紧密的联系和沟通，这样才能够及时了解学生们生活中的变化，了解班级学生遇到的问题，及时帮助学生解决他们的难题和困扰，引导学生们往正确的方向思考，帮助他们抵制不良的生活和学习习惯，拒绝不良诱惑，保证学生们能够拥有一个快乐向上的童年。

二、小学班主任工作的主要方法和技巧

综上所述，小学班主任必须运用有效的工作方法和技巧，增强班级管理绩效，促进小学生的健康成长。结合笔者的实践教育经验，认为做好一个小学班主任，主要可以运用以下几种优秀的工作方法和技巧。

首先，小学班主任要注重建立良好的师生关系，成为小学生的良师益友。小学班主任在小学生的成长和教育中占据着重要地位，他们不仅是教育者，也是小学生人生路上的引导者。小学班主任致力于完善师生关系，在平时的学习和教学中担任班主任，扮演着小学生的引导者和教育者的角色，而在课余时间班主任又可以和学生们打成一片，成为他们的好朋友，倾听学生们的心声，关注他们的烦恼和故事。笔者认为，小学班主任和小学生之间的关系应该是和谐而统一的，班主任需要在平时的工作中保持一定的威严，才能树立一定的威信，使得小学生们信服班主任的话语。但是班主任的威信不是一味靠“扮黑脸”和严厉的批评来维持的，而是应该在平时的工作中做到以德服人，并且以自己的形象作为代表，注重言传身教。古语有言，“言传不如身教”，再多的说教也抵不过一次典型的示范，小学班主任只有以身作则，才能为小学生们树立一个良好的榜样，让他们明确到遵守道德规范的重要性。相对的，教师在平时树立了一个兢兢业业、认真严肃的工作形象，也是督促小学生们以严肃认真的态度对待学习，努力取得更好成绩的最好方法。小学班主任要成为小学生们的益友，才能够及时倾听到小学生关于班级学习的意见，了解他们对班主任工作的满意程度，以便于小学班主任想对比之下，发现自己在班主任的工作和管理中的不足之处，及时纠正自己的错漏之处，为完善班级管理提供了方向和方法。小学班主任还可以在和小学生们的沟通和交流中，了解他们对于其他任课教师的看法和意见，了解他们是否在学习中遇到了困难，小学班主任将这些困难和问题总结起来，与其他任课教师进行沟通和交流，探讨出解决问题的方式，有利于帮助学生们解决在日常学习和生活中的困扰。小学班主任还可以为小学生们在日常生活中遇到的问题等提供一定的建议和看法，引导小学生们以正确的态度看待生活中的各种问题，以积极向上的态度去面对外界，勇敢走向属于他们的明天。

其次，小学班主任要建设班级的管理团队，以班干部为管理中心，正确管理班级。班级的班干部队伍是辅助小学班主任做好班级管理工作的重要支撑，小学班级管理是班主任工作的中心，但毕竟班主任的个人精力是有限的，无法时刻兼顾班级的管理。此时，拥有一支高效的班级干部管理队伍能够在很大程度上帮助小学班主任将班级管理到位，并且班干部作为班主任和学生之间的沟通桥梁，能够加强两者之间的联系，起到一个良好的沟通作用。小学班主任要注重选举班级干部的过程，注意选拔一批有能力的学生担任班干部，这些学生因为有一定的“群众”基础，更容易和其他学生实现良好的交流，小学班主任也能够通过学生来管理学生。小学班主任在选举学生干部的时候，先要对班级的学生有一个大概的了解，班主任可以通过查看学生的成绩，阅读以往班主任对学生们的评价以及向其他教师进行了解、与学生们进行私下的沟通等方式，来确定这些学生是否具有担任班级干部的良好素质和责任心。班主任也可以让学生们公平竞选，让渴望为班级服务、想要锻炼自己的学生能够借助班级平台，做好一名班干部，提升自己的能力。班主任要合理分配班级干部的工作，引导他们在完成本职工作的同时，加强与学生们的联系和交流，及时向班主任反映近期的班级学习情况以及学生们遇到的问题，这样子有利于班主任把握班级学风的建设，也对学生们的日常生活有一个动态的了解，及时帮助学生们解决问题。

最后，小学班主任必须对班级学生做到信任和鼓励两方面的工作，加强与家长的联系，共同管理好班级学生。小学班主任通过和班级学生之间建立一种“亦师亦友”的和谐关系，通过建设班级干部管理队伍等方式加强对班级学生的了解，那么在发现问题之后，小学班主任要积极寻求解决问题的办法。所以班主任也要加强和家长的联系和沟通，做好家访工作，配合家长一起解决好实际问题。比如说，班级中难免出现一些“不爱学习爱捣蛋”的学生，这些学生通常不重视纪律，视班级干部为无物，不服从班级纪律和班干部的管理，给班主任的管理工作带来很多困难。面对这些情况，小学班主任可以结合学生的实际情况，及时与家长取得联系，通过电话采访和实地家访等措施，了解学生的成长历程以及遭遇的问题，寻找教育和管理的突破口，运用信任和鼓励的态度，公正评价学生的长处和进步，给予学生们一定的信任和空间，鼓励他们改正态度，积极向上。

参考文献：

[1]徐凤友.小学班主任工作方法与技巧的探讨[J].网友世界，2014，（02）：140.

[2]司江晖.小学班主任工作方法谈[J].中小学校长，2013，（07）：48-49.endprint