体操多媒体课件的研究和教学实践

肖志民

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 从对体操多媒体教学课件研制的指导思想，教学理论依据和制作方法的研究入手，制作出实用的体操多媒体教学课件。通过教学实践，证明体操多媒体教学可使课堂形式灵活多样，学习内容形象生动直观，调动学生的学习积极性，有利于学生掌握体操专业知识、技术和技能，提高课堂教学效率和效果。

关键词 体操 多媒体教学 多媒体课件 教学实践 体操教学改革

一、信息技术系统与教育系统的结合

21世纪信息技术与计算机技术的迅猛发展，并广泛应用于各领域，是现代教育与科学研究的基础。多媒体技术，是指以计算机为基础处理多种媒体信息的集中技术，扩展人与计算机的交互方式。计算机多媒体软件的开发与运用，为现代教学技术提供了更加丰富多彩的方法和手段。多媒体系统，是指将几种或多种媒体进行优化组合形成整体系统，系统中的各种媒体互为补充、协同作用，使系统的功能比各个媒体功能的总和更为丰富有效。多媒体技术、系统与教育系统的结合，使教育技术有了提高，是教育技术的一个创新与革命。

二、体操多媒体课件研制的指导思想

现代教育技术的显著标志是现代媒体在课堂教学中发挥重要作用，如多媒体计算机网络、多媒体投影电视系统等，将发挥越来越重要的作用。没有现代媒体的参与，就谈不上现代教育技术。现代媒体的介入，不仅改变了传统的教学方式和手段，同时也使教学内容，教材形态、教学方法发生了重要的变革。现代教育技术的目标是实现教学最优化；现代教育技术的系统性及其对教育系统的全部要素和功能全过程的设计、控制、与决策等，目的是为了实现要素和功能的最优化配置，发挥教育系统的最优功能，实现教学最优化。

三、体操多媒体课件教学理论依据及其研制

（一）直观教学原则与方法是多媒体课件的主要理论依据

通过具体的示范、图解、模型等动作的过程显示出来，使学生了解动作的结构一时间一空间特征。学生的视觉分析器获得动作形象的感知，形成动作表象。理论与动作的讲解相结合，变抽象的理论为直观的现象。语言法：课件的声音作用于学生的听觉器官，使学生进一步理解动作和理论概念，获得信息。体操的理论来自实践，并不断完善。

（二）体操多媒体课件研究的思路

现如今计算机多媒体课件已经十分广泛的应用在教学当中，如计算机的理论课教学，普通理论课程教学等。但是将体育中理论和术科相结合的多媒体课件并不普及。在研究过程中首先根据体操课程教学内容的章节，进行具体而细致的构思，在大脑中形成制作的模式。主要从文字、图片、动画、视频、声音等设想，符合体操理论教学和实践教学的需要。课件的制作需要制作者不断地学习，钻研电脑软件知识，不断提高电脑技术水平，丰富教师的知识面。课件的研制是对教师的计算机知识应用，计算机水平的综合反映和挑战。通过边学习、边研制、边教学实践来不断完善课件的各项内容。

（三）课件素材的设计

制作者广泛地制作和收集体操动作图片和影片；使用播放器，上网下载，通过示范录制的录像带，多媒体等工具和软件。把收集到的图片、视频、拍摄所得的录像进行加工制作，使效果达到专业课件的要求。体操的教学动作较多，需与理论相结合，通过配合授课的章节，进行制作动画，起到举例、说明，解释概念的作用。在选择图片，视频格式方面要尽量选择使用最广泛的格式，以免造成播放失败。如果使用录像设备要提前准备，保证顺利观看。

四、教学实践与应用

（一）运用多媒体技术教学的优点

1.能够更好的调动学生的学习积极性，多媒体配有各种实物声音、图像，能够使教学更加声形并茂，使学生更易进入情境。比如：体操课程中的“倒立前滚翻”动作，我们可以通过动作分解图和教学视频放给学生看。学生一边领会，一边实践动作，加上教师的讲解，学生的学习效率是非常高的。

2.迅速建立正确的动作概念。缩短泛化过程，教师要上好体操课必须做正确标准的示范，使学生建立正确的动作概念。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，进而直接影响了学生的学习效果。这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生了矛盾。利用多媒体技术可以帮助教师解决这一矛盾。

（二）体操多媒体课件与教学的价值

多媒体课件备课所花的时间比普通书面教案多几倍。完成课件的制作，制作者进行精心设计和制作，从而使课件具鲜明的个性色彩与独特风格，这体现出制作人的知识水平和能力。课件的研究，使教师更加精通专业教材，在今后的实践教学中省了许多的时间。现代教育技术就是创新的产物，它是人的创造能力、想象力等综合能力的对象物化，反过来又能促进人的创造性思维和能力的发展，从而更突出地体现出人的价值。

五、结论与建议

（一）运用多媒体教学手段可解决教学难点、重点，加深学生对教学内容的认识和理解，调动学生的积极性和主动性，培养和提高学生的创造性思维能力。

（二）多媒体教学无疑为体育教学开辟了新的途径，但它是一种教学手段，是为教学目的服务的，它有一定的适应性和局限性，只有将它们有机的结合起来，才能达到良好的教学效果。

（三）体育教学软件开发不够，制约体育课堂开设多媒体教学。广大教师和相关专业人员应加大体育教学课件的开发与研制，为体育教学提供新的课程资源。

（四）体操多媒体课件的研制是体育教学的一次重要改革。它不但可以达到教与学的目的，而且可以减少年龄较大教师示范动作的次数，最终实现系统、科学的教学。