在平凡中收获

纪宏博

随着日历一张张的撕落，转眼间这学期就结束了，我也逐渐成长为较成熟稳重的幼儿教师了。在成长过程中，我有很多深思和启发，经过努力工作，在政治思想及实际教学中，我都取得很大进步。

一、努力提高政治修养，敬业爱岗

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。我有一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我常常会这样想：假如我是孩子、假如是我的孩子，我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，有的只是理解、宽容、尊重和爱，爱孩子，爱每一个孩子，公平对待每一个孩子。公平、公正对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。我每天都提醒自己：要爱每一个孩子，公平对待每一个孩子。教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。

二、钻研业务，悉心育人

这学期，我以饱满的热情投入到实践工作中，边摸索边反思，遇到问题及时向同事请教。在教育教学方面，我根据不同的孩子制订了一些小的目标：注意给胆小的孩子多一些鼓励，给注意力易分散的孩子多一些提问，给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。我的这些做法使孩子对我产生了深深的信任，每当被他们拥抱的时候，我觉得无比幸福和满足。

班级里有一个女孩，胆子很小，甚至不敢回答问题，说话声音很小。课上，我很难看到她高举的小手，为此我总是挑一些简单的问题让她回答，她不敢张口说话，我就鼓励她说：“你能行。”她的声音很小，我就让她再说一遍。慢慢地，课上她敢抬头看我了，眼神里也有了光亮，我猜想这个问题她想回答，果真她知道答案，在我表扬她后，她开心地笑了。之后，我便总能看到她高举的小手，回答问题时声音也洪亮了，说话完整了，我知道孩子长大了、进步了，心里很高兴。

班级里有一个男孩，身材矮小，长得很瘦，也许正是因为这一原因，令孩子有些自卑，觉得自己不是很优秀，十分在意其他同学对自己的看法。在与同学相处时，他害怕同学不喜欢他，不敢表达自己的看法。为了帮助他克服心理障碍，我在教学和生活中常常寻找他的闪光点，只要他做了好事或是上课认真听讲、作业完成得好，我就在班级里表扬和鼓励他，帮助他建立信心。通过与他的接触，我发现他特别喜欢讲故事，并且有自己的独到之处，于是我让他讲故事给大家听。开始时，他很紧张，我就让全班同学为他加油打气，慢慢地，他讲完了整个故事，同学们非常喜欢听，一起为他鼓掌喝彩，并且叫他“故事大王”。渐渐地，他每听到新故事就急着跟大家分享，班级里的同学也开始愿意接近他，他也敢在同学面前大胆表达自己的想法了，并和同学们成为了好朋友，笑容常常洋溢在他的脸上，每当这个时候，我的心里就暖暖的。

三、学无止境，自我鞭策

作为一名教师，不仅要管理好班级，还要有一颗爱孩子的心，更要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余我通过翻阅有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电，提高自身素质。同时，我经常向有经验的教师请教，在干中学、在学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。我关注幼儿，写观察个案，在写教育教学心得中积累经验，提升自己的职业素质。我面向全体，重视个别差异，把一天中和孩子在一起时发生的有趣事情记录下来，然后进行反思和学习，这一过程极大地促进了我的成长。

四、重视家园联系，增加服务意识

家园联系是促进幼儿健康和谐发展的有效手段，它就像自行车的两个轮子，必须同时转动才能平衡前进，缺一不可。通过家园联系，能帮助教师了解每个孩子的生活习惯、脾气性格、健康状况等等；通过家园联系还能向家长介绍幼儿教育的新信息、新动态，让家长真正了解幼儿园、了解教师。在与家长取得联系后，我了解班级有几个孩子在园里和家里表现不一样，在园里表现很好，在家里稍不如意就又哭又闹。我认为出现这一状况的原因是园里和家里管理不一致造成的，根据这个原因，我马上与家长进行交流，告诉他们溺爱不是爱孩子，要用正确的方法引导他们，给他们讲道理，家园沟通，采取说服、教育、鼓励等有效手段，让孩子知道对和错、好和坏，培养他们辨别是非的能力，从而使他们的身心得到健康发展。

五、认识不足，努力进步

在平时的工作中，我注重业务学习，及时反思，随时总结，不断改进，并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍。虽然我已经向自己的目标迈进了一大步，可是我仍然看到自己还有许多不足，针对不足，我有以下两点想法：第一，在今后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象；第二，继续学习，不断提高自身素质，并深入研究幼儿心理，挖掘其潜在教育目标，使幼儿获得更好的发展。

我相信只要我找到了方向，并坚定地走下去，就一定会有所突破，有所成功，在幼儿教育的广阔天地里贡献自己的力量。

（责任编辑 冯 璐）