如何提高小学六年级音乐课堂效率

宋显义

一、我的音乐教学理念

培养学生参与音乐艺术活动的积极性；培养学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力；培养学生的演唱能力，能够在自己的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格；培养学生创作的能力，在活动中激发学生的想象力，陶冶学生情操和积极乐观的生活态度；培养学生在音乐实践活动中与他人合作的能力；在认真备课的基础上运用范唱方式与音乐艺术形象来感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

二、注重音乐的审美体验

我们和平小学的校训中说道：“读有书声，唱有歌声，童年自天成。”我从自身做起，一方面上课注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服装美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，喜欢上音乐课；另一方面，通过聆听音乐表现音乐等审美活动，使学生充分体验音乐的美和丰富的情感，让学生被音乐所表达的真善美理想境界所吸引和陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情操和积极乐观的生活态度。我在每节课的教学设计中都注重以音乐审美为核心的理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，潜移默地培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在首位。

三、存在的问题

大多数六年级的学生有了一些音乐基础，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识较强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是，个别学生还存在胆小的现象，特别是处在变声期，很多学生不敢唱歌。

四、采取的措施

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好中小衔接的知识准备和心理准备，我们主要做到以下几点：

1.认真备课，做好课前备、复备工作，为了能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性。

5.最大限度地调动学生的积极性，使他们最大限度地学习知识、掌握技能，并注意培养学生的团结协作能力及创新能力。

6.多看多听其他学校的课程，并在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

五、加强六年级学生的抽象思维能力

小学六年级学生接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐表演形式和音乐知识也需要增加内容。在教学中，我尽量采取新颖的教学手段来培养学生的音乐兴趣。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符等，它们的作用对于小学生来说比较抽象，我以富有童趣的语言来表达符号的用法。在教学中，我首先让学生感知乐曲，说说听后的感受，在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

六、给学生活动和思考的空间

在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前展现自己，树立学生的自信心。每节课我都设计一些值得研究和可讨论的问题，让学生创造性地思考回答，注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想象力。

七、运用自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径，通过小组学习，学生从中可挖掘自身的潜力，比如组织能力、交际能力、合作意识和团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现自信心，培养良好的合作意识和团结精神。

回忆过去的点点滴滴，取得了一些成绩，收获了师生情，在学生照毕业照的清晨，八个毕业班班主任和学生纷纷邀请我和他们一起合影留念。师生的热情激励我在今后的工作中发扬优点，克服不足，争取在下学期一年级音乐教学中取得更好的成绩。

（责任编辑 冯 璐）