高职院校学生学习能力调查研究

朱旭

摘 要：为了进一步研究现代高职学生学习能力问题，文章采取了问卷调查的方式针对学生的学习效果和学习过程进行了调查。说明了目前高职学生的确存在学习能力低下的问题。艺术专业学生在自主学习方面没有自主学习的意识，对教师存在较大的依赖性，因此，如何转变学生的学习态度，丰富其学习手段/如何培养学生的自主能力以及优化学生的学习环境等方面采取对策。

关键词：学习能力 自主学习 培养策略

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（b）-0186-01

高职院校教学过程中，受多种因素影响导致教学效率下降，从而影响了其招生，学生学习能力逐渐减弱。文章就这一现状进行了具体的调查并提出了具体的解决方案。

1 高职生学习能力调查分析

调查组以社会对人才的需求，参考职业教育和普通教育理论针对学生学习能力基础。从学生学习方法、心理健康、专业知识获得能力和家庭环境四大方面30条，对辽宁传媒学院、辽宁高等交通学院、辽宁职业学院1000名在校学生进行了问卷调查。学生能力问卷设计四大方面30条细则分析了影响学生学习能力的因素，并且此次调查具有针对性和可行性。

调查显示，高职学生与普通高等学校学生相比，学习能力偏差。很多学生对大学学习明显感到不适。主要体现在：

（1）缺乏必要的学习方法。大部分学生在此次调查中显示出学习方法的确实，一些学生甚至不知道自己学习的目的。对学习内容、学习时间无法进行正确的安排。不会归纳并写出学习中的要点。也很少利用各种工具书进行学习。大部分学生自主学习能力差，终生学习观基本缺失，资源利用能力较低。并且由于课堂教学的单一性，使学生的学习兴趣较低。大学生已经基本失去了预习和复习的习惯。教师在学习方法的传授上缺乏一定的手段，一些学生对不会的问题的处理方式十分被动。

（2）创新能力缺失。本次调查还显示，目前高职教学中，教师依然实际课堂的主角，这样学生的自主学习能力逐渐下降，从而对教师产生过度的依赖。长此以往，学生的总结能力和创新能力受到影响，学习拘于一种方式，思考能力下降，学习效果受到创新能力的影响，对教师的正确理念也无法理解。

（3）缺乏观察能力和想象能力。调查发现，学生的观察能力和想象能力都较差。学生对事物的综合分析能力较差。学生的兴趣较为单一，求知欲望较差。

（4）社交能力。调查所知，有相当一部分同学社交能力很差，不愿与人沟通，闲暇时间宁愿看手机玩游戏也不愿参加社团活动与人沟通。

2 提高高职学生学习能力的措施

（1）强化学习动机，培养学生认知能力。教师在教授学生新知识时，要了解学生的学习能力，并分配和学生合适的学习任务，针对学生的特点进行教学目标和教学方法设置。针对目前高职学生学习方法单一的问题，教师应在教学中加深对学习任务的认识，并且不断丰富自身的教学方法，并且为学生传递正确合理的教学任务，使学生在轻松愉快的环节中完成教学目标。第二：教师的语言表达方式应不断改进，教师的自身修养应不断加强。生动的语言有助于树立教师的问题，提高学生的学习兴趣，从而提高高职学生教学效率。老师可以了解到他们学习上碰到的困难和问题、有意识地培养他们对于自身学习生涯的规划、职业岗位的需求，职业技能的养成，使他们开始对自己的学习行为负责。

（2）改革教学方法。在以往的教学方式中，教师作为教学的主导，对学生学习兴趣的激发具有一定的抑制作用。因此在高职教学中，教师应转变自身的教学角色，在教学过程中致力于实现以学生为前提，而教师本身则对教学起到很好的指导作用，其中包括为学生提供更多自主学习的机会和空间。另外，还要及时发现学生在学习过程中存在的问题，并帮助学生解决这些问题，培养其自主学习的习惯，并且利用正确的手段使学生的自主学习具有实际效益。教师还应熟练掌握网络多媒体等教学设备和教学手段，使教学指导先进化。只有这样才能逐渐提高高职学生的学习兴趣，使其在课堂教学中愿意自主学习，培养其自主学习和终生学习观。使其能够接纳教师的教学思想，并且使高职课堂教学气氛更加活跃，课堂教学效率逐渐提高。

（3）改善学习环境，为学生提供有效的学习资源。随着科技的发达，高职教学应逐渐将计算机换个多媒体等设备应用与教学中，这样有助于提高教学效率。通过多媒体软件，教学环境更加优良，学生获得知识信息的途径更加广阔。另外，多媒体教学能够使教学效果更加清晰，能够满足学生的需求，间接提高学生的学习能力。通过网络课程制作、对学生的学习风格掌握以及教学内容的设置能够不断提高学生的学习兴趣。

（4）提高高职学生的创新能力。创新型人才是社会急需的人才，在高职教学中培养学生的创新能力具有一定的优势，创新能力是学生的重要学习能力之一。要使其得到提高，高职教师以及相关教育工作者应坚持以下几点：首先：改变传统的教育观念，加快教育改革的进度。创新是高职学校以及教师的要求，也是学生发展的重要手段。教师应通过引导/启发等方式提高学生的综合能力。其次：教师应善于挖掘学生的创新能力，提高学生的自信心，使学生能够学会自主创新，提高其学习能力。最后：通过丰富的教学活动提高学生的意志和坚持能力。

3 结语

高职学生的学习能力偏低，这是现代高职学校学生存在的主要问题。随着教学改革的进行，很多高职学校已经注意到这一问题，并采取了必要的策略。但教育改革的效果受到传统教学方式的影响，改革效率低下。如何提高高职学生的学习能力已经成为现代教育者应解决的重要问题。实际上，高职学生的学习能力与许多因素有关，这些因素导致高职院校在进行课程教学时缺乏针对性，对学生学习能力不了解是高职院校教师的特点。针对这一问题，高职教师应不断提高自身素质，将学生学习能力的培养放在首位。

参考文献

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[2] 张怀满.试论大学学习的特点及大学生学习能力的培养[J].黑龙江高教研究，2010（9）：135-137.endprint