青少年科技创新能力培养初探

孙传磊　刘长波

摘 要：青少年是祖国未来的工程师，他们科技创新能力的高低，关系到我国未来综合国力的发展。培养青少年的科技创新能力，是当前教育的重中之重。

关键词：青少年 科技创新能力 兴趣 思维训练

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号1674-098X（2014）06（b）-0163-01

中国的科技竞争力在1998年、1999年、2000年、2003年的排名依次为13名，25名，28名，32名，其中2003年人口在2000万以上的27个国家中，中国的科技竞争力仅排13名。2013年中国的科技竞争力排名更是惨不忍睹，严重拖了综合竞争力排名的后腿；同年，美国却依靠丰富的科技创新和成功企业重新站上全球最具竞争力国家的位置。所以，发展科技创新能力，提高科技竞争力势在必行。

1 激发兴趣，树立信心

兴趣才是最好的老师。没有兴趣，被动、逼迫的教育是很难取得好成绩的。著名教育学家陶行知有一次在做学术报告时，曾以喂鸡来演示：掰开鸡的嘴往里塞米粒，鸡根本就不吃；把米粒撒地上，放开鸡，鸡反而自己去啄米了。教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的；但是，如果让他自由地学习，那效果一定会好的多！由此看出，兴趣吸引学生主动学习在教育中是非常重要的。

而有了兴趣，仅仅是迈出了最重要的一步。不少学生在科技创新领域兴趣浓厚，却由于一直没有取得什么成绩，最后在科技创新领域的精力逐渐转移到其他领域。所以，树立信心也是至关重要的一环。

激发兴趣，树立信心的方式，一是需要细心、耐心辅导，并且鼓励学生参加科技创新方面的竞赛，特别是全国科技创新大赛和中小学生电脑制作活动。这两项活动相对来说，门槛较低，只要头脑灵活，创意好，获得奖项难度不是太大。再一个，还需要多多举办各种成果展示活动，让优秀项目作者向全校其他同学展示并宣传自己制作以及收集的项目。让更多的学生参与进来，产生好奇心，同时也能让项目作者树立信心，产生自豪感。第三，鼓励学生思考问题的能力，并把所想随地记录在本上；鼓励并帮助学生制作样品或模型。当前大多数学生有了想法之后，却不能顺利地将其转变为实物。所以，科技辅导员应当经常带领学生学习这方面的能力。

2 培养青少年科技创新意识

现在教育的一个很大的弊端，就是流于形式，培养出来的往往都是考试高手，走向工作岗位和社会以后，往往能力差得一塌糊涂。而科技创新意识的淡薄，往往是这些考试高手的主要特点。所以，培养科技创新意识，让青少年在生活中随时随地想创新，想改进，对于以后他们的成长和工作，是万分必要的。

培养青少年科技创新意识，主要可以从以下三点展开：

（1）要在学校层面成立科技创新社团。社团成员招募一定要从各个班级中挑选爱动手制作、爱动脑思考、活动能力和展示欲望都较强的学生。社团成立后，要定期举行活动，活动的主要内容就是社员交流自己一段时间来的心得体会，并且要有科技辅导员点评，不仅仅局限于点评优秀项目的长处，还要着重点评项目制作过程中的问题和对策，以及不太优秀项目的缺点。

（2）举办科技知识竞赛，让学生了解什么是科学方法、科学态度和科学精神，掌握人类科技进步历程和世界最新的科技信息，从而激发学生的兴趣。

（3）鼓励学生锻炼发现问题、解决问题的能力，从身边熟悉的事物开始尝试改进和发明。积极引导学生观察和思考，努力增强学生的科技意识和参与意识，把学生的积极性和兴奋点吸引到科技创新上来。

3 开展科技创新各项活动

3.1 思维训炼

通过板报、畅想园地、科技大篷车进校园、科技实践活动等形式，将学生在现实生活中遇到的问题和想法展示出来，让大家参观点评，让学生张开科学想象的翅膀，创造更宽广的人生舞台，也能够激励更多的学生参与到科技创新这个大舞台中来。

3.2 学生大赛

比赛性质的活动，一方面，可以用来对参加全国科技创新大赛和中小学生电脑制作活动的项目进行选拔，另一方面，我们不满足于仅仅局限于全国性质的竞技比赛，还要举行一系列的学校、县市举办的比赛，用来树立学生的自信心，调动科技创新兴趣，还可以起到宣传科学素养教育，锻炼学生发现问题、解决问题的能力。比如电子技师比赛，航模制作比赛，在这些比赛中，争取让更多学生参与到科技创新中来，并享受成功后的喜悦。

3.3 教师讲座

每学期举办至少两次科技辅导员讲座，点评科技创新社团或者活动中涌现的一些项目，作者是如何突破原有思维和教学的框架模式，以及对生活中发现的问题如何设法解决，该项目需要改进的地方还有那些等等，从而体现教育的灵活性和创新精神，达到较好的创新教育效果。

4 结语

培养青少年科技创新能力，不仅可以提高学生的科学素养，还影响着未来中国在全球的竞争力。从实际出发，因材施教，并通过社团和各项活动，激发学生的兴趣，调动其积极性，树立信心，能将青少年的科技创新能力提高到较高水准。endprint